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Implementación de un recorrido de estudio e investigación en estadística para estudiantes de Ingeniería en construcción

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Autores/as: Carmen Cecilia Espinoza Melo ; Iván Ramón Sánchez Soto

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 Repositorio Institucional de Acceso Abierto (UNICEN) (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas  

La presente investigación tiene como finalidad dar a conocer el diseño y aplicación de un dispositivo didáctico, como medio para abordar los contenidos de Estadística en un curso universitario con el objetivo de contribuir al desarrollo de secuencias didácticas y promover en los estudiantes la adquisición del aprendizaje a través de situaciones contextualizadas, con la finalidad de mejorar los aprendizajes, y técnicas de estudio de los alumnos. Dentro de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) se diseñó un dispositivo didáctico llamada Recorrido de Estudio e Investigación (REI) en el cual se proponen preguntas con sentidos lógicos, esto tiene una base antropológica, porque el ser humano, frente a la realidad, es ignorante y para satisfacer el deseo de conocimiento que es natural en él, tiene que acudir a algo que es propio de él como es la capacidad intelectual, es ahí surge la pregunta respecto a algo de su interés. Sin duda en el proceso de enseñar y aprender las preguntas adquieren valor primordial puesto que el profesor predefine el tipo de operación mental que desea explicitar. El REI se diseñó y elaboró a partir de la encuesta Casen específicamente usando las variables sociodemográficas y del área de la construcción, con énfasis en el análisis estadístico descriptivo e inferencial de los datos y elementos de muestreo. El punto de inicio del REI, es una “pregunta integradora” llamada cuestión generatriz y una serie de situaciones problemas más acotadas y específicas usadas para abordar los contenidos de un curso de estadística en el segundo semestre de 2015. Los resultados muestran influencia positiva del REI en las variables estudiadas. La finalidad de la investigación es describir los niveles de conocimiento matemático adquiridos por los estudiantes en el transcurso de intervención con el REI y establecer su impacto en las estrategias de aprendizajes y nivel de comprensión lectora de los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Construcción de la Universidad del Bío-Bío, Concepción, Chile. La investigación se enmarca en el método participativo y descriptivo, por otra parte, para establecer el impacto del REI en las variables en estudio, se emplea el diseño cuasi experimental de dos grupos con pre y post test. En el grupo experimental se realiza una intervención con un REI, mientras que el grupo control trabaja con metodología tradicional. El REI está pensada para que su puesta en práctica favorezca un aprendizaje a partir de actividades del propio alumno. Aquí se presentan preguntas que constituyen la propuesta del trabajo en clase donde los alumnos serán los encargados de buscar los caminos para solucionar la interrogante presentada, mientras que el papel del profesor es crear el REI, orientar y guiar las actividades de sus estudiantes en el aula. Los resultados obtenidos de la implementación del REI permiten establecer la influencia del dispositivo didáctico en las estrategias de aprendizaje, tipos de aprendizajes, comprensión lectora como indicadores de aprendizaje duradero, los estudiantes se muestran motivados a trabajar en forma cooperativa y opinan favorablemente acerca de su implementación.
tesis Acceso Abierto
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Implementación de una Geodatabase para un Área Piloto del Departamento 25 de Mayo, San Juan, Argentina

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Autores/as: Sonia Marisa Silva ; Richard (director) Resl

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No requiere 2014 INTA Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Ciencia política  

Tesis para obtener el grado de Magíster en Sistemas de Información Geográfica, de la Universidad San Francisco de Quito, en 2014
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Implementation and Application of Automata: 12th International Conference, CIAA 2007, Praque, Czech Republic, July 16-18, 2007, Revised Selected Papers

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ISBNs: 978-3-540-76335-2 (impreso) 978-3-540-76336-9 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2007 SpringerLink

Cobertura temática: Matemáticas  

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Implementation of K–12 State Standards for Mathematics and English Language Arts and Literacy: Findings from the American Teacher Panel

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Autores/as: Lindsey E. Thompson ; Julia H. Kaufman ; V. Darleen Opfer

ISBNs: 978-0-83309-483-4 (impreso) 978-0-83309-586-2 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Educación  

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Implicancias de la restricción de capital por riesgo de mercado en la elección de la cartera de inversión

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Autores/as: Micaela Rocío Mezzadra ; Ignacio Warnes

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas  

"El presente trabajo busca verificar en el contexto de regulación bancaria las implicancias de la restricción de capital por riesgo de mercado en la elección de la cartera de inversión. Siendo el capital por riesgo de mercado principalmente determinado por el nivel de Valor a Riesgo (VaR) como medida de pérdida ante condiciones de mercado extremas y por el número de violaciones de este nivel, en el presente trabajo se plantea una aproximación simplificada con el fin de analizar el impacto del requerimiento de capital diario en la construcción de la cartera de inversión."
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Improving Flood Detection and Monitoring through Remote Sensing

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978-3-0365-3876-1 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Ciencias de la tierra y ciencias ambientales relacionadas - Ingeniería y tecnología - Ingenieria ambiental  

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Improving Mathematics and Science Education: A Longitudinal Investigation of the Relationship Between Reform-Oriented Instruction and Student Achievement

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Autores/as: Brian M. Stecher ; Abby Robyn ; Vi-Nhuan Le ; Vi-Nhuan Le ; Abby Robyn ; J. R. Lockwood ; Laura S. Hamilton ; Brian M. Stecher ; J. R. Lockwood ; Laura S. Hamilton

ISBNs: 978-0-83303-964-4 (impreso) 978-0-83304-246-0 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2006 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Educación - Sociología  

libros Acceso Abierto
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Improving Practice and Performance in Basketball

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978-3-03921-695-6 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas  

libros
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In Memoriam Paul-André Meyer: Séminaire de Probabilités XXXIX

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ISBNs: 978-3-540-30994-9 (impreso) 978-3-540-35513-7 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2006 SpringerLink

Cobertura temática: Matemáticas - Ciencias físicas  

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in silico Plants

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ISSNs 2517-5025 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde oct. 2026 / hasta oct. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Ciencias biológicas - Agricultura, silvicultura y pesca