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Knowledge Management for Educational Innovation: IFIP WG 3.7 7th Conference on Information Technology in Educational Management (ITEM), Hamamatsu, Japan, July 23-26, 2006

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ISBNs: 978-0-387-69310-1 (impreso) 978-0-387-69312-5 (en línea)

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No detectada 2007 SpringerLink

Cobertura temática: Matemáticas - Economía y negocios - Educación  

libros Acceso Abierto
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Knowledge of the Pragmatici: Legal and Moral Theological Literature and the Formation of Early Modern Ibero-America

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Cobertura temática: Educación - Derecho  

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Knowledge Production and Contradictory Functions in African Higher Education

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ISBNs: 9781920677855 (impreso)

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No requiere 2015 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

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Knowledge Production and Contradictory Functions in African Higher Education

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

libros Acceso Abierto
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Knowledge Unbound: Selected Writings on Open Access, 2002–2011

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Medios de comunicación  

libros Acceso Abierto
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Knowledge, democracy and action: Community-university research partnerships in global perspectives

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Ciencia política  

libros Acceso Abierto
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Knowledge, Policy and Practice in Education and the Struggle for Social Justice: Essays Inspired by the Work of Geoff Whitty

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ISBNs: 978-1-78277-265-1 (impreso) 978-1-78277-277-4 (en línea)

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No requiere 2020 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2020 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

This book reviews the state of education in Myanmar over the past decade and a half as the country is undergoing profound albeit incomplete transformation. Set within the context of Myanmar’s peace process and the wider reforms since 2012, Marie Lall’s analysis of education policy and practice serves as a case study on how the reform programme has evolved. Drawing on over 15 years of field research carried out across Myanmar, the book offers a cohesive inquiry into government and non-government education sectors, the reform process, and how the transition has played out across schools, universities and wider society. It casts scrutiny on changes in basic education, the alternative monastic education, higher education and teacher education, and engages with issues of ethnic education and the debate on the role of language and the local curriculum as part of the peace process. In so doing, it gives voice to those most affected by the changing landscape of Myanmar’s education and wider reform process: the students and parents of all ethnic backgrounds, teachers, teacher trainees and university staff that are rarely heard. Marie Lall argues that, despite a commitment to greater equality and equity expressed in the Ministry of Education’s policy documents, Myanmar has missed a historic opportunity to make use of education reform to engage with deep-seated social injustices. Inequalities persist in the long-term outcomes for poorer sections of society and between the majority Bamars and ethnic nationality communities. This is the portrait of a country constrained by internal tensions and competing international priorities that serve to divert the professed course towards social justice.
libros Acceso Abierto
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Knowledge, Policy and Practice in Education and the Struggle for Social Justice: Essays Inspired by the Work of Geoff Whitty

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

revistas Acceso Abierto
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Koers: Bulletin for Christian Scholarship

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ISSNs 0023-270X (impreso) 2304-8557 (en línea)

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No requiere desde ene. 1934 / hasta oct. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto
No requiere desde ene. 2008 / hasta oct. 2026 SciELO.org acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Filosofía, ética y religión  

libros Acceso Abierto
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Kognition und Reflexion: Zur Theorie filmischen Denkens

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Cobertura temática: Educación - Medios de comunicación - Artes