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revistas Acceso Abierto
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Sukma: Jurnal Pendidikan

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ISSNs 2548-5105 (impreso) 2597-9590 (en línea)

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No requiere desde oct. 2026 / hasta oct. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Sumář dobré praxe: Zkušenosti s inzkluzivním vzděláváním

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

revistas Acceso Abierto
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Sungkyun Journal of East Asian Studies

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ISSNs 1598-2661 (impreso) 2586-0380 (en línea)

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No requiere desde ene. 2021 / hasta oct. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Historia y arqueología  

libros Acceso Abierto
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Suomen kielen hallinta ja sen kehitys: Peruskoululaiset ja nuoret aikuiset

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Psicología y ciencias cognitivas - Educación - Medios de comunicación - Lenguas y literatura  

tesis Acceso Abierto
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Supervisors feedback in ELT practicum as perceived by student-teachers and (their) supervisors

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Autores/as: Antonella Percara ; María Inés Valsecchi

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No requiere 2014 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

The purpose of this research study was to investigate the perceptions of supervisory feedback of student-teachers and university supervisors involved in the teaching practicum, in four EFL teacher education programmes at three public universities from the central region of Argentina. The sample, which was conveniently selected based on student teachers’ and university supervisors’ interests and availability, consisted of two groups, 24 student-teachers and 8 university supervisors from the four EFL teacher education programmes. Data were obtained by means of a questionnaire, which included close-ended and open-ended questions, and semi-structured interviews. In order to analyse the data and allow for the concurrent analysis of both quantitative and qualitative data, a mixed methods approach was employed. After considering the perceptions of the student-teachers and the university supervisors participating in this research study, the findings suggested a characterisation of supervisory feedback that contributed to deepen the existing knowledge about feedback in the teaching practicum context. Moreover, the results obtained provide relevant information to understand, interpret and anticipate the impact of supervisory feedback on student-teachers and university supervisors in the English Language Teaching (ELT) practicum.
libros Acceso Abierto
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Supplemental Instruction: Volume 1: Digital Technologies

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

libros Acceso Abierto
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Supplemental Instruction: Volume 3: Organisation and Leadership

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

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Supplemental Instruction: Volume 2: Student Learning Processes

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

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Support for Instructional Leadership: Supervision, Mentoring, and Professional Development for U.S. School Leaders: Findings from the American School Leader Panel

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Autores/as: William R. Johnston ; Julia H. Kaufman ; Lindsey E. Thompson

978-0-83309-587-9 (en línea)

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No requiere 2016 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Support for Students Exposed to Trauma: The SSET Program

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Autores/as: Lisa H. Jaycox ; Kristin L. Dean ; Audra Langley

ISBNs: 978-0-83304-732-8 (impreso) 978-0-83304-762-5 (en línea)

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No requiere 2009 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología