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tesis Acceso Abierto
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Teoría del descenso y formas bilineales invariantes de álgebras de Lie de dimensión infinita

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Autores/as: Claudia Sepp ; Jorge Devoto ; Arturo Pianzola

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas  

La existencia de formas bilineales invariantes no degeneradas es una de las herramientas más importantes para el estudio de las álgebras de Lie de Kac-Moody y de las álgebras extendidas afines. En la práctica, estas formas se crean, se demuestra que existen en una base ad hoc, o simpemente se asumen. El propósito de este trabajo es describir la naturaleza de los espacios de formas bilineales invariantes de ciertas álgebras dadas por descenso fielmente playo (que incluye las álgebras afines de Kac Moody, las álgebras de Azumaya y las álgebras de multilazos) en un marco functorial. Esto nos permite concluir la existencia, unicidad y naturaleza de formas bilineales invariantes para varias clases importantes de álgebras.
tesis Acceso Abierto
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Teoría del financiamiento: evaluación y aportes

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Autores/as: Roberto León Drimer ; Luisa Lucila Lazzari ; José Luis Pungitore

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2008 Biblioteca Digital (FCE-UBA) (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas  

tesis Acceso Abierto
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Teoría del seguro social

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Autores/as: Pedro Herbst ; Alejandro M. Unsain

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1945 Biblioteca Digital (FCE-UBA) (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Economía y negocios  

revistas Acceso Abierto
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Teoria e Cultura

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ISSNs 1809-5968 (impreso) 2318-101X (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde nov. 2026 / hasta nov. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Sociología - Ciencia política  

libros Acceso Abierto
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Teoria e prática dos conselhos tutelares e conselhos dos direitos da criança e do adolescente

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales  

revistas Acceso Abierto
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Teoria e Prática em Administração (TPA)

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ISSNs 2238-104X (impreso)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2011 / hasta nov. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Economía y negocios  

libros Acceso Abierto
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Teoria e ricerca sull’apprendimento del tedesco L2: Manuale per insegnanti in formazione

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

revistas Acceso Abierto
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Teoria e Sociedade

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ISSNs 1518-4471 (impreso) 2316-2074 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2006 / hasta nov. 2026 SciELO.org acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales  

tesis Acceso Abierto
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Teoría económica espacial y el desarrollo argentino

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Autores/as: Raúl Alberto Beunza

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1969 Biblioteca Digital (FCE-UBA) (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Economía y negocios  

tesis Acceso Abierto
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Teoría en la enseñanza práctica del diseño: Propuesta de intervención en la asignatura Taller de Diseño en Comunicación Visual de 1° a 5° año de la carrera de Diseño en Comunicación Visual de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP

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Autores/as: Muriel Walter ; Beatriz Ramacciotti

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

En la carrera de Diseño en Comunicación Visual de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP se dicta la asignatura Taller de Diseño en Comunicación Visual de 1° a 5° año, la misma es esencialmente práctica y de carácter vertebrador ya que en ella convergen diferentes saberes teóricos y prácticos de las otras asignaturas de la carrera (técnicas, humanísticas y específicas). En esta asignatura el estudiante incorpora la metodología de trabajo del diseñador, realiza proyectos de diseño y debería integrar en su práctica los contenidos teóricos específicos, generales, técnicos, y artísticos. El modelo de enseñanza instituido en el taller de diseño en el que soy docente se basa principalmente en la práctica en desmedro de la teoría, situación que vuelve superficiales las prácticas y le quita recursos a la formación del estudiante. Si bien la práctica del diseño es parte esencial en el aprendizaje, esta propuesta tiene un carácter instituyente que busca un mayor aporte de la teoría en la enseñanza para permitir la profundización del análisis, la internalización de la metodología al conocer los procesos intervinientes, la comprensión de los andamiajes subyacentes al proyecto de diseño y la reflexión sobre la práctica. La presente propuesta de intervención propone lograr relaciones significativas y de mayor articulación entre TEORÍA y PRÁCTICA en la enseñanza y el aprendizaje del diseño. Considera que esta interrelación se trabajará en el aula sobre las relaciones didácticas establecidas en la tríada: contenido, docente y estudiante. Considerando que toda propuesta de intervención debe ser viable en relación con las condiciones disponibles, se realizará el replanteo del trabajo en el aula a través uno de los cuatro trabajos prácticos anuales del Taller de 3º año, Cátedra A, Facultad de Bellas Artes, UNLP. Esta propuesta busca trascender el modelo de la racionalidad técnica cuya lógica es instrumental por lo cual no se busca incorporar teoría prescriptiva o teoría para ser aplicada a la práctica como tampoco que la práctica sea una simple ejercitación con carácter técnico. Esta propuesta sostiene una postura que destaca el valor de la práctica profesional y su saber a la vez que se busca lograr una presencia significativa de la teoría interrelacionada con la práctica, que fortalezca ambos aspectos de la formación del futuro profesional.