Catálogo de publicaciones

Compartir en
redes sociales

Navegación

Tipo

Acceso

Plataformas

Mostrar más

Temática

Mostrando 10 de 20.629 registro(s)

Filtros temática quitar todos
libros
Agregar a Mi catálogo

Languages and Compilers for Parallel Computing: 15th Workshop, LCPC 2002, College Park, MD, USA, July 25-27, 2002, Revised Papers

Más información

ISBNs: 978-3-540-30781-5 (impreso) 978-3-540-31612-1 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2005 SpringerLink

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información  

libros
Agregar a Mi catálogo

Languages and Compilers for Parallel Computing: 18th International Workshop, LCPC 2005, Hawthorne, NY, USA, October 20-22, 2005, Revised Selected Papers

Más información

ISBNs: 978-3-540-69329-1 (impreso) 978-3-540-69330-7 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2006 SpringerLink

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Ciencias físicas - Ingeniería mecánica  

libros
Agregar a Mi catálogo

Languages and Compilers for Parallel Computing: 19th International Workshop, LCPC 2006, New Orleans, LA, USA, November 2-4, 2006. Revised Papers

Más información

ISBNs: 978-3-540-72520-6 (impreso) 978-3-540-72521-3 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2007 SpringerLink

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Ingeniería eléctrica, electrónica e informática  

libros Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Large Grid-Connected Wind Turbines

Más información

978-3-03897-757-5 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información  

libros
Agregar a Mi catálogo

Large Scale Management of Distributed Systems: 17th IFIP/IEEE International Workshop on Distributed Systems: Operations and Management, DSOM 2006, Dublin, Ireland, October 23-25, 2006, Proceedings

Más información

ISBNs: 978-3-540-47659-7 (impreso) 978-3-540-47662-7 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2006 SpringerLink

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información  

actas de congreso
Agregar a Mi catálogo

Large Scale Semantic Access to Content (Text, Image, Video, and Sound)

Más información

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2007 ACM Digital Library

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información  

libros Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Large-Scale Cognitive Assessment: Analyzing PIAAC Data

Más información

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Ciencias sociales - Economía y negocios - Educación - Sociología  

libros
Agregar a Mi catálogo

Large-Scale Scientific Computing: 5th International Conference, LSSC 2005, Sozopol, Bulgaria, June 6-10, 2005, Revised Papers

Más información

ISBNs: 978-3-540-31994-8 (impreso) 978-3-540-31995-5 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2006 SpringerLink

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Ingeniería eléctrica, electrónica e informática  

tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y su aplicación a la enseñanza técnica a través de modelos de enseñanza centrados en el alumno

Más información
Autores/as: Oscar Manuel Pascal ; José María Torralba Martínez

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2009 CIC Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información  

El objetivo principal de esta tesis ha sido identificar determinadas variablesestratégicas que contribuyan al desarrollo de un modelo técnico-pedagógicode educación alternativo a la enseñanza presencial. Se ha experimentado conun modelo bajo la modalidad Blending Learnig que, aplicando Tecnologíasde Información y Comunicación (TIC), contribuya a la solución de losproblemas de deserción / fracaso y alargamiento de los estudios de muchascarreras técnicas, en particular de ingeniería. La hipótesis fundamental de la investigación ha sido que: “Existen ciertascondiciones clave para que la integración de actividades de BlendingLearning con carácter complementario a la actividad de enseñanzapresencial, impacte positivamente en la motivación de alumnos y por lotanto en la calidad de la enseñanza que reciben”La metodología seguida en este trabajo se estructura en tres fases:descriptiva interpretativa, cuasi experimental y prospectiva. Por un lado seadministraron sendos cuestionarios a estudiantes y docentes con el objeto dedescribir la situación previa a la experiencia. Asimismo se diseñó unaexperiencia piloto en la que participaron alumnos de las carreras de Ingeniería que se dictan en la Universidad Nacional de Lomas de Zamora, aquienes se les administró un cuestionario para poder evaluar los factoresque, de acuerdo al marco teórico referencial son relevantes en los modeloseducativos mediados con TIC y, por último se trabajó con un panel deexpertos , cuyas reflexiones se sistematizaron con la técnica prospectivadenominada matriz de impactos cruzados y multiplicación aplicada a unaclasificación con la aplicación de un software específico. Para el análisis dedatos, se utilizaron pruebas estadísticas descriptivas, análisis bivariado,multivariado y de regresión lineal multivariante. Los resultados del presente estudio nos permiten tener una primeraaproximación al comportamiento de la población bajo estudio, respecto delimpacto que la incorporación de TIC a la enseñanza ha significado. Laevaluación de la percepción de beneficios obtenidos con esta integraciónpermite observar que los alumnos de cada ciclo responden a diferentesmodelos con intervención de distintas variables con desigualcomportamiento. Estas relaciones tanto positivas y negativas y su referenciaa grupos de alumnos en distintas etapas de avance en la carrera podrían serconsideradas al momento de diseñar estrategias didácticas que contemplenla integración de TIC a la enseñanza presencial, con el fin de optimizar losresultados de las experiencias.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Las TICs en la enseñanza de las matemáticas: Aplicación al caso de métodos numéricos

Más información
Autores/as: Rubén A. Pizarro ; Armando Eduardo De Giusti ; María Eva Ascheri

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2009 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Ciencias de la computación e información - Educación  

En el presente trabajo, se propone el diseño e implementación de un software educativo para facilitar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje de un tema concerniente a Cálculo Numérico, considerando que la Informática en la Educación, sobre todo en la Educación Matemática, es un medio poderoso para desarrollar en el alumno sus potencialidades, creatividad e imaginación.