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libros Acceso Abierto

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Leave the Dishes in the Sink: Leave the Dishes in the Sink

ISBNs: 9780874214628 (impreso)

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Institución detectada	Año de publicación	Navegá	Descargá	Solicitá
No requiere	2002	Directory of Open access Books

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Educación

tesis Acceso Abierto

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Lectura artificial de números manuscritos en datos abiertos de elecciones legislativas en la Ciudad de Buenos Aires

Autores/as: Walter Marcelo Lamagna ; María Elena Buemi

Disponibilidad

Institución detectada	Año de publicación	Navegá	Descargá	Solicitá
No requiere	2016	Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD)

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Ciencia política

Resumen disponible

En esta última década, el acceso masivo a las nuevas tecnológicas con medios de almacenamiento reducidos en tamaño y precios accesibles han impulsado la creación y manipulaci´on de grandes volúmenes de datos. En este trabajo se utilizan datos públicos, abiertos, libres de origen gubernamental. Existen ciertos datos, que como resultado de la gestión de un país y puestos a disposición de la sociedad, significan un enorme beneficio. Los datos abiertos fortalecen la participación democrática motivando a los científicos de datos a utilizar su conocimiento para responder ciertas preguntas ó resolver problemas a través de la tecnología. Nuestro estudio consistió en tomar los Datos Abiertos Electorales que corresponden a las elecciones de diputados y senadores en Argentina, Buenos Aires, Capital Federal el 27 de Octubre de 2013 y nos propusimos comparar un mismo dato proveniente de dos fuentes diferentes de formato distinto: dígitos tipeados a partir de formularios en papel e imágenes escaneadas. Las planillas manuscritas escaneadas utilizadas en este trabajo albergan datos numéricos, que son datos certeros, ya que son producto del conteo manual supervisado por todos los actores presentes en el evento. Conociendo la metodología utilizada sabemos que este dato debería corresponderse entre ambas fuentes. Se busca determinar si existe una tasa de error entre dos orígenes de datos que deberían coincidir en sus valores. Se describe el preprocesamiento de las planillas-imágenes para detectar las regiones de interés que localizan cada número que luego será segmentado en sus correspondientes dígitos. La dificultad de decodificar el símbolo numérico que corresponde a cada número manuscrito se encuentra en la necesidad de utilizar técnicas de procesamiento de imágenes y aprendizaje automático. En esta tesis se evaluó la aplicación de un método de lectura artificial automatizado que clasifica los dígitos manuscritos de los telegramas y luego los compara con los datos tipeados manualmente buscando inconsistencias. En diferentes etapas de este trabajo se aplica minería de datos: se utilizan árboles de decisión en la clasificación de las regiones del telegrama y redes neuronales convolucionales en la clasificación de los dígitos manuscritos.

tesis Acceso Abierto

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Lectura pianística: Diseño de material educativo en hipermedia para el desarrollo del proceso lector de partituras pianísticas

Autores/as: Mirian Tuñez ; Favio Shifres ; Alejandro Héctor González

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Institución detectada	Año de publicación	Navegá	Descargá	Solicitá
No requiere	2015	SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD)

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información

Resumen disponible

El propósito de esta tesis consiste en el diseño de materiales educativos en hipermedia para el desarrollo del proceso lector de partituras pianísticas. Configura su arquitectura desde la investigación acerca de: (i) las potencialidades de las TIC entendidas como soporte tecnológico en el diseño de las actividades, (ii) la lectura y la escritura asociadas en la construcción de saberes desde un rol de usuarios del lenguaje y (iii) la lectura pianística a partir de la integración de las concepciones de música como texto y como ejecución, en su proceso de descodificación. Se implementa a través de experiencias situadas que comprometen procesos perceptivos, motores y cognitivos, propios de la lectura pianística a 1ra vista y con tiempo de resolución, desde un lector estratégico. En este sentido, plantea juegos digitales interactivos, que parten de situaciones problema y convergen en el desarrollo de competencias y contenidos determinados que son resueltos desde una situación experiencial “flow” (Csikszentmihalyi 2008). Se proponen como: (i) actividades con medios “e” (Zangara, Sanz, 2012); (ii) actividades de absorción, acción y conexión (Horton 2006); y (iii) videojuegos didácticos (Prenky 2001, Gee 2005). Promueven una navegación básicamente en árbol y fueron instrumentadas a través del software Processing.

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