Catálogo de publicaciones

Compartir en
redes sociales

Navegación

Tipo

Acceso

Plataformas

Mostrar más

Temática

Mostrando 10 de 10.996 registro(s)

Filtros temática quitar todos
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Dispositivo de remediación para la enseñanza del sistema de numeración a niños de 1ero y 2do grado

Más información
Autores/as: Daniela Liliana Hughes ; Susana Wolman

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2020 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Este trabajo consiste en el diseño y análisis de un dispositivo de remediación para implementar con niños de primero y segundo grado que aún presentan inseguridades en la denominación oral y escritura convencional de los números. Proponemos reagrupamientos con niños y niñas para lograr que todos progresen respetando sus tiempos de aprendizaje. En este dispositivo se proponen situaciones que les permitan a los alumnos de primero y segundo grado explorar, pensar, discutir, comunicar y poner en juego lo que saben sobre numeración con el fin de que puedan evolucionar hacia un aprendizaje cada vez más autónomo. La intención es promover avances en la interpretación de números por parte de los alumnos, así como un análisis de las relaciones entre la serie oral y la serie escrita.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Dispositivo de tutorías en la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata

Más información
Autores/as: Norma Domancich ; Gustavo Horacio Marín

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2014 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El trabajo Final Integrador del Ciclo de Complementación de la Especialización en Docencia Universitaria, en el marco de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP, tuvo como objetivos: - Conocer la información disponible sobre el alumnado y las experiencias tutoriales desarrolladas en diferentes ámbitos universitarios y en la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP. - Elaborar una propuesta para desarrollar un Dispositivo de Tutorías destinado a los alumnos de 1º año de la Carrera de Medicina.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Dispositivos curriculares en la micropolítica de la escuela secundaria santafesina: Un análisis desde perspectivas poscríticas

Más información
Autores/as: Camila Carlachiani ; Silvia Morelli ; Mariana Nobile

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2020 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La presente tesis de maestría estudia los dispositivos curriculares que se diseñan y desarrollan en dos escuelas secundarias estatales de la ciudad de Rosario, provincia de Santa Fe. Los mismos son elaborados para garantizar la obligatoriedad escolar en diálogo con los distintos niveles de decisión de políticas curriculares supra, macro y meso en clave de traducción. Se trata de proyectos y prácticas institucionales cuya conflictiva y compleja configuración involucra tensiones y contradicciones del par universal/particular con rasgos de la matriz binaria eurocéntrica occidental. Así, se encuentran regularidades discursivas que construyen sentidos y significados equivalentes respecto de qué implica enseñar y aprender en una escuela inclusiva, a la vez que se observan diferencias que responden a los propios contextos, historias y sujetos involucrados en cada caso. Como mapa analítico se elabora un eclecticismo teórico que articula aportes del poscolonialismo, el posestructuralismo y el posmodernismo como herramientas de intelección. En correlación a ello, el Análisis Político del Discurso (Buenfil Burgos) permite una lectura genealógica de las políticas curriculares para la educación secundaria en sus distintos niveles y ámbitos de traducción. Metodológicamente se articula con un enfoque interpretativo mediante la realización de entrevistas a diferentes actores institucionales a través de lo que Pinar denomina currere. El análisis de documentos y el registro fotográfico también colaboran en la construcción de los datos.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Dispositivos de enseñanza en los procesos de formación docente: la prevalencia de la normalidad

Más información
Autores/as: María Celeste Carbajo ; Myriam Southwell ; María Dapino

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2015 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Me propongo analizar algunos aspectos que se encuentran presentes en los procesos de formación docente inicial en el nivel superior. Mi mirada se centrará en indagar cómo los dispositivos de control y/o dispositivos didácticos presentes en las prácticas docentes del nivel superior configuran criterios de normalidad en la enseñanza. Inicialmente indagaré posibles relaciones entre los dispositivos de enseñanza y la configuración de criterios de normalidad, en tanto estos dispositivos influyen en el modo de trabajar como docente, y conforman la biografía escolar, para luego analizar concretamente cómo éstos contribuyen en los futuros docentes a construir distintas trayectorias escolares en la educación primaria obligatoria. La indagación comienza con la conformación histórica de los dispositivos de enseñanza a escala nacional en los cuales prevaleció una mirada homogeneizadora y de normalidad sobre los sujetos; y continúa con el análisis de cómo ésta mirada universal sobre la enseñanza y la infancia se configura en las trayectorias formativas de quienes serán docentes.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Dispositivos de formación docente en educación ambiental, una investigación acción en el Bajo Delta del Paraná

Más información
Autores/as: Luciano Iribarren ; Leonor Bonan ; Fabio Kalesnik

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La presente investigación se sitúa en la región del Delta del Paraná, en la zona del Bajo Delta, cuya población vive en condiciones de gran riqueza natural, aislamiento y ruralidad. Este territorio presenta una compleja problemática ambiental poco abordada por docentes de la región. El objetivo de la tesis fue investigar desde la educación ambiental cómo aportar formación a docentes de la región. Siguiendo una estrategia de investigación acción, se investigó el contexto educativo y se elaboraron e implementaron dispositivos de formación docente en educación ambiental. Esto permitió reflexionar acerca de las representaciones de ambiente de docentes, las características de los dispositivos elaborados y el aporte realizado en términos de profesionalización docente.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Dispositivos móviles en actividades educativas colaborativas: análisis y recopilación de experiencias

Más información
Autores/as: Ana Sofía Gallo Vargas ; Pablo Javier Thomas ; Cecilia Verónica Sanz

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Educación  

La tecnología móvil se instauró globalmente con gran velocidad en los últimos años. Los teléfonos inteligentes, tabletas, entre otros, se convirtieron en herramientas cotidianas. La educación no está ajena a este cambio y debe adaptarse a las nuevas condiciones de intercambio de información. Una de las prácticas pedagógicas más populares es el aprendizaje colaborativo, esta metodología viene estudiándose y poniéndose en práctica en diferentes entornos académicos con éxito, ya que favorece no solo el aprendizaje individual, si no el grupal. De la unión de estos dos conceptos nace una nueva rama de estudio conocida como “Mobile Computer Supported Collaborative Learning- MCSCL” (Aprendizaje colaborativo mediado por computadoras móviles), que busca indagar el impacto de utilizar dispositivos móviles como mediadores de la comunicación en escenarios educativos con el fin de potenciar procesos de interacción y colaboración bajo el sustento de fundamentos teóricos. El presente trabajo busca ofrecer un compilado de información relevante para docentes que deseen utilizar dispositivos móviles para actividades educativas colaborativas en su propio contexto; por esta razón se deja en evidencia los efectos de involucrar las características particulares ofrecidas por la tecnología móvil en prácticas educativas colaborativas, por medio de la descripción y análisis de experiencias académicas realizadas en diferentes lugares del mundo en entornos reales de enseñanza, y abordados desde diferentes perspectivas e intenciones pedagógicas. Uno de los aspectos que se puede observaren estas propuestas cómo la facilidad de desplazamiento y la atemporalidad puede potenciar la colaboración y aumentar la motivación de los estudiantes frente al aprendizaje.
tesis Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Dispositivos pedagógicos y relatos de futuro en escuelas secundarias emplazadas en contextos de extrema pobreza urbana y degradación ambiental

Más información
Autores/as: Mercedes Libertad Machado ; Silvia Grinberg

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
revistas Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Dissertar

Más información

ISSNs 1676-0867 (impreso)

Disponibilidad
Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2001 / hasta oct. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Distance Education

Más información

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

revistas Acceso Abierto
Agregar a Mi catálogo

Distances

Más información

ISSNs 1914-0940 (en línea)

Disponibilidad
Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 1996 / hasta oct. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación