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EMI and Beyond: Internationalising Higher Education Curricula in Italy

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Lenguas y literatura  

tesis Acceso Abierto
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Emociones, racionalidad y bienestar: Hacia un estudio de las emociones como jucios de valor

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Autores/as: Vanesa Lorena Battaglino ; Patricia Britos ; María Cristina Di Gregori ; Fabiana Erazun ; Antonio Manna ; Diana Maffia

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Filosofía, ética y religión  

El propósito de esta tesis es ofrecer una lectura crítica de la propuesta de la filósofa estadounidense Martha Nussbaum sobre el papel de las emociones en la vida pública, mostrando que algunas de ellas se configuran como elementos útiles para evaluar el bienestar y alcanzar la justicia social y el desarrollo humano. Para ello, en la primera parte de la investigación se presenta un análisis general de algunas concepciones de la emoción que se han elaborado a lo largo de la historia del pensamiento y se abordan algunas distinciones relevantes y conceptos clave en torno a las emociones, a fin de brindar un panorama general e introductorio de las diversas discusiones que se han planteado sobre el tema. En la segunda parte se estudia la propuesta de Martha Nussbaum analizando la concepción cognitivo-evaluadora de la autora que define las emociones como juicios de valor reconociendo su racionalidad, y describiendo algunas objeciones que se le han formulado. Luego se presenta el Enfoque de las Capacidades como teoría alternativa para evaluar el bienestar, reflexionando sobre el lugar de las emociones en el mismo. A partir de estas consideraciones se plantea la pregunta en torno a cuáles serían las emociones políticas relevantes en la vida pública, destacando el lugar de la compasión por su potencial humanizador y el sentido de la justicia social que contiene, y señalando algunas críticas que pueden plantearse. También se estudian algunas emociones socialmente perniciosas como el asco, la vergüenza, el miedo y la envidia que podrían obstaculizar el desarrollo de la compasión cívica. Finalmente, se propone reflexionar sobre la posibilidad de educar las emociones como estrategia para el fomento de la compasión y el control de las emociones perniciosas, destacando el papel de los relatos, especialmente a través del arte y las humanidades, como una herramienta potencialmente útil en tal sentido.
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Emociones, racionalidad y bienestar: hacia un estudio de las emociones como juicios de valor

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Autores/as: Vanesa Lorena Battaglino ; Patricia Beatriz Britos ; María Cristina Di Gregori

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Filosofía, ética y religión  

El propósito de esta tesis es ofrecer una lectura crítica de la propuesta de la filósofa estadounidense Martha Nussbaum sobre el papel de las emociones en la vida pública, mostrando que algunas de ellas se configuran como elementos útiles para evaluar el bienestar y alcanzar la justicia social y el desarrollo humano. Para ello, en la primera parte de la investigación se presenta un análisis general de algunas concepciones de la emoción que se han elaborado a lo largo de la historia del pensamiento y se abordan algunas distinciones relevantes y conceptos clave en torno a las emociones, a fin de brindar un panorama general e introductorio de las diversas discusiones que se han planteado sobre el tema. En la segunda parte se estudia la propuesta de Martha Nussbaum analizando la concepción cognitivo-evaluadora de la autora que define las emociones como juicios de valor reconociendo su racionalidad, y describiendo algunas objeciones que se le han formulado. Luego se presenta el Enfoque de las Capacidades como teoría alternativa para evaluar el bienestar, reflexionando sobre el lugar de las emociones en el mismo. A partir de estas consideraciones se plantea la pregunta en torno a cuáles serían las emociones políticas relevantes en la vida pública, destacando el lugar de la compasión por su potencial humanizador y el sentido de la justicia social que contiene, y señalando algunas críticas que pueden plantearse. También se estudian algunas emociones socialmente perniciosas como el asco, la vergüenza, el miedo y la envidia que podrían obstaculizar el desarrollo de la compasión cívica. Finalmente, se propone reflexionar sobre la posibilidad de educar las emociones como estrategia para el fomento de la compasión y el control de las emociones perniciosas, destacando el papel de los relatos, especialmente a través del arte y las humanidades, como una herramienta potencialmente útil en tal sentido.
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Emotionale Professionalität: Eine qualitative Studie zur Berufspraxis pädagogischer Führungskräfte

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

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Émotions et discours

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ISBNs: 9782753506367 (impreso) 9782753546752 (en línea)

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No requiere 2008 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Ciencia política - Lenguas y literatura  

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Empathisierer und Systematisierer im Vorschulalter

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

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Empathisierer und Systematisierer im Vorschulalter: Eine Fragebogen- und Videostudie zur Motivation, sich mit Naturphänomenen zu beschäftigen

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

libros Acceso Abierto
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Empirical Research in Statistics Education

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ISBNs: 978-3-319-43740-8 (impreso) 978-3-319-43742-2 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2016 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias naturales - Matemáticas - Ciencias de la salud - Ciencias sociales - Educación  

revistas Acceso Abierto
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Empirical Research in Vocational Education and Training

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ISSNs 1877-6337 (impreso) 1877-6345 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2013 / hasta oct. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto
No requiere desde jul. 2013 / hasta oct. 2026 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

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Empirische Befunde zu Kompetenzen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe 1 und Folgerungen für die Praxis: Ergänzende Analysen zu den Bildungsstandardüberprüfungen

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación