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libros Acceso Abierto
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Femmes francophones et pluralisme en milieu minoritaire

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Cobertura temática: Educación  

revistas Acceso Abierto
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Fenomena

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ISSNs 1412-5439 (impreso) 2656-7369 (en línea)

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No requiere desde ene. 2019 / hasta oct. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Filosofía, ética y religión  

libros Acceso Abierto
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Fenomenologicko-pragmatistická interpretace hyperkonektivistického světa: k problémům filosofie informace

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Ciencias sociales - Educación - Medios de comunicación  

libros Acceso Abierto
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Fernand Deligny et la philosophie: Un étrange objet

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Cobertura temática: Educación - Medios de comunicación  

libros Acceso Abierto
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Ferramentas da mente: a perspetiva de Vygotsky sobre a educação de infância

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Fès, la fabrication d’une ville nouvelle (1912-1956)

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ISBNs: 9782847882391 (impreso) 9782847884272 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2012 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Geografía social y económica  

libros Acceso Abierto
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Fethullah Gülen’s Teaching and Practice: Inheritance, Context, and Interactive Development

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No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Humanidades y artes - Filosofía, ética y religión  

libros Acceso Abierto
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Ficar na escola: um furo no afeto

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ISBNs: 9788523209377 (impreso)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2008 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

tesis Acceso Abierto
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Ficciones en el aula: ¿escrituras que transforman?

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Autores/as: Cecilia Croci Codevila ; Facundo Nazareno Saxe ; Felipe Stevenazzi

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La presente investigación cualitativa pretende abordar las posibilidades del dispositivo taller de escritura de invención de promover experiencias de formación para los sujetos participantes de acuerdo al sentido que Jorge Larrosa da a esta concepción, que implica una transformación subjetiva de los estudiantes sin un objetivo predeterminado. Para indagar esto se realizó, desde una perspectiva etnográfica, una aproximación con dos grupos que participaron de talleres de escritura de invención en la asignatura Literatura en el último año de bachillerato de educación pública en Uruguay. El propósito de esta investigación es describir y analizar las vivencias que aparecen en los participantes de estos talleres en los que se producen prácticas de lectura y escritura a través de las cuales un docente y dos grupos de estudiantes establecen vínculos entre sí, con la enseñanza y la literatura. Se observó que en el dispositivo investigado se estimulan tanto la producción de textos como de miradas propias en la interpretación de escritos literarios ya existentes. Así, se da un espacio para el surgimiento de la voz de los estudiantes que posibilita que se sucedan experiencias de formación para la mayoría de ellos.
revistas Acceso Abierto
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Field Actions Science Reports

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ISSNs 1867-139X (impreso) 1867-8521 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2008 / hasta oct. 2026 OpenEdition Journals acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la salud - Psicología y ciencias cognitivas - Economía y negocios - Educación - Sociología - Ciencia política - Geografía social y económica