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Governing Knowledge: A Study of Continuity and Change in Higher Education A Festschrift in Honour of Maurice Kogan

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ISBNs: 978-1-4020-3489-3 (impreso) 978-1-4020-3504-3 (en línea)

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Cobertura temática: Educación  

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Governing Medical Knowledge Commons

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Cobertura temática: Educación - Derecho  

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Governing Privacy in Knowledge Commons

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Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Educación - Derecho  

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Governing the Climate-Energy Nexus: Institutional Complexity and Its Challenges to Effectiveness and Legitimacy

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Cobertura temática: Ciencias de la tierra y ciencias ambientales relacionadas - Ingeniería y tecnología - Otras ingenierías y tecnologías - Ingeniería eléctrica, electrónica e informática - Ciencias sociales - Economía y negocios - Educación - Ciencia política  

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Gradient Expectations: Structure, Origins, and Synthesis of Predictive Neural Networks

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Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Educación - Medios de comunicación  

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Grading Goal Four: Tensions, Threats, and Opportunities in the Sustainable Development Goal on Quality Education

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

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Graduate Attributes, Learning and Employability

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ISBNs: 978-1-4020-5341-2 (impreso) 978-1-4020-5342-9 (en línea)

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No detectada 2006 SpringerLink

Cobertura temática: Educación  

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Gramática en las clases de Prácticas del Lenguaje: un breve estudio con tres docentes necochenses

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Autores/as: María Inés Magenta ; Gabriela Hoz

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No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2020 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El abordaje de la gramática en el aula enmarcado en un enfoque comunicativo que promueve la enseñanza de ésta vinculada a situaciones reales de uso trae aparejado un cúmulo de discusiones y malos entendidos. Por un lado, existe la conciencia de la necesidad de enseñar gramática; por el otro, reina la incertidumbre por la metodología de trabajo. Para poder saber qué hacer dentro del aula cuando de enseñar gramática se trata, es imprescindible primero saber qué se entiende por gramática, en qué tipo de gramática se piensa y qué contenidos gramaticales decide uno enseñar y de qué manera lo hace. A partir de estos interrogantes es que este trabajo se estructurará en tres ejes. El primero tendrá como objetivo definir qué es la Gramática en el marco del estudio a realizar. El segundo eje se centrará en explorar qué tipo de actividades y de intervenciones favorecen la enseñanza de la gramática en la escuela secundaria. El tercero y último eje, hará foco en el estudio y análisis acerca del abordaje de la gramática que llevan a cabo tres docentes de Prácticas del Lenguaje de segundo año de tres escuelas de la ciudad de Necochea.
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Grammatik der Natur

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

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Grammatik der Natur: Von Wittgenstein Naturphänomene verstehen lernen

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Cobertura temática: Educación - Lenguas y literatura