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Implementación del aprendizaje basado en problemas y la enseñanza basada en evidencias en Clínica Reproductiva

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Autores/as: María Alejandra Stornelli ; María Teresa Queirel ; Rodolfo Luzbel de la Sota

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2013 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencia veterinaria - Educación  

El estudiante [de la carrera de Veterinaria] toma conciencia que carece de los recursos necesarios para resolver un problema (llegar al diagnóstico definitivo) y es aquí, donde los docentes de las materias clínicas observan las dificultades del alumno para poder transitar adecuadamente por el/los cursos que debe cursar y aprobar. Es en este contexto, donde transcurren las discusiones eternas en el Departamento de Clínica sobre el cómo y porque de estas cuestiones, llegando generalmente a la conclusión: “el problema está en los años anteriores”, pero nunca pensando ni desarrollando estrategias pedagógicas para abordar y corregir el problema. Es por esta razón, que surge la idea de implementar la metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP) y enseñanza basada en la evidencia (EBE) en Clínica Reproductiva con el fin de integrar y dar sentido a los contenidos y a las habilidades que los alumnos desplegarán durante el dictado del curso de Teriogenología (Reproducción Animal). Se piensa que las competencias y habilidades podrían ser transferidas tanto a los cursos clínicos como al desarrollo de la actividad profesional a futuro. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)
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Implementación del Examen Clínico Objetivo Estructurado para la evaluación de competencias clínicas en el curso de Semiología de la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional de La Plata

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Autores/as: Paula Analía Cánepa ; Guillermo Carlos Broglia

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No requiere 2013 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencia veterinaria - Educación  

El proyecto de intervención académica que aquí se desarrolla, consiste en implementar el examen clínico objetivo estructurado para la evaluación de habilidades y competencias clínicas (en adelante OSCE), en el curso de Semiología de la carrera de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de la Plata. Entendiendo por competencia, a la capacidad de poner en práctica destrezas, aptitudes y conocimientos necesarios para la construcción de la mirada clínica del futuro profesional. Dichas competencias rigen su dominio en el saber hacer, constituyendo por tanto un componente esencial de la formación profesional del médico veterinario tanto a nivel de pregrado como de posgrado, consolidando la base para el desarrollo médico de calidad e integral, donde su acreditación se demuestra en la acción, y por tanto, sólo son evaluables a través de actividades de aplicación que permitan evaluar la inventiva, el sentido crítico y el sentido práctico.
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Implementación educativa de un simulador virtual para laboratorios de energía nuclear en un curso de Metodología y aplicación de radionucleidos

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Autores/as: Alejandra Lucía Pérez Lucero ; Laura Cecilia Díaz Dávila ; Norma Adriana (asesora científica) Chautemps ; Rodolfo Alfredo Bertone

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No requiere 2018 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Educación  

En este trabajo se presenta un análisis al software educativo de un simulador virtual para la capacitación metodológica y de aplicación práctica de expertos en la manipulación competente de laboratorios de energía nuclear o Laboratorios de Radiación (en inglés, Radiation Laboratory y de ahora en más citados por sus términos en singular y en castellano). Primeramente, se procedió a la investigación sobre el objeto de conocimiento para construir un marco teórico, relevar el estado del arte y presentar el diseño de implementación como estudio de caso experimental mixto cuantitativo y cualitativo con un grupo de estudiantes implicados en la propuesta de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales y presenciales (Blended-Learning, en inglés, término de ahora en adelante citado como B-Learning). Finalmente, se exponen los resultados obtenidos a través de las encuestas, las conclusiones del trabajo y recomendaciones para futuras implementaciones.
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Implementation and Scale Up of Point of Care (POC) Diagnostics in Resource-Limited Settings

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978-3-03943-171-7 (en línea)

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Sociología - Geografía social y económica - Humanidades y artes  

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Implementation of EU Readmission Agreements: Identity Determination Dilemmas and the Blurring of Rights

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ISBNs: 978-981-10-7547-6 (impreso) 978-981-10-7548-3 (en línea)

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No requiere 2018 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2018 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Derecho  

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Implementation of K–12 State Standards for Mathematics and English Language Arts and Literacy: Findings from the American Teacher Panel

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Autores/as: Lindsey E. Thompson ; Julia H. Kaufman ; V. Darleen Opfer

ISBNs: 978-0-83309-483-4 (impreso) 978-0-83309-586-2 (en línea)

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No requiere 2016 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Educación  

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Implementation of School-Based Management in Indonesia

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Autores/as: Georges Vernez ; Rita Karam ; Jeffery H. Marshall

ISBNs: 978-0-83307-618-2 (impreso) 978-0-83307-971-8 (en línea)

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No requiere 2012 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

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Implementation of the Common Core State Standards: Recommendations for the Department of Defense Education Activity Schools

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Autores/as: Anna Rosefsky Saavedra ; Jennifer L. Steele

ISBNs: 978-0-83307-785-1 (impreso) 978-0-83307-824-7 (en línea)

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No requiere 2012 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

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Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen: Volume 314

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Cobertura temática: Ciencias naturales - Ciencias físicas - Ciencias sociales - Educación  

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Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen: Volume 314

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Cobertura temática: Ciencias naturales - Ciencias físicas - Ciencias sociales - Educación