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libros Acceso Abierto
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Insolvenzrechtliche Gläubigerautonomie im Gläubigerausschuss

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

revistas Acceso Abierto
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INSPIRA

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ISSNs 2722-7634 (impreso) 2722-7642 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2020 / hasta oct. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Psicología y ciencias cognitivas - Educación  

libros Acceso Abierto
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Inspiration, Perspiration, and Time: Operations and Achievement in Edison Schools

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Autores/as: Laura S. Hamilton ; J. R. Lockwood ; Brian Gill ; Ron Zimmer ; Julie A. Marsh

ISBNs: 978-0-83303-824-1 (impreso) 978-0-83304-084-8 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2005 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

tesis Acceso Abierto
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Instagram como entorno virtual para la capacitación de emprendedores

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Autores/as: María Soledad Kruszyn ; Ana María Rúa ; Néstor Luis González ; Susana López ; Ignacio Del Pizzo

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2021 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Medios de comunicación  

Kruszyn, M. S. (2021). Instagram como entorno virtual para la capacitación de emprendedores. (Trabajo final integrador). Bernal, Argentina: Universidad Nacional de Quilmes.
tesis Acceso Abierto
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Institucionalización de la discapacidad intelectual en la ciudad de Rosario: Análisis de las políticas públicas, y de los procesos de subjetivación, autonomía e integración social

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Autores/as: Alejandro Martín Contino ; Horacio Esteban Belgich

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 Repositorio Hipermedial UNR (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Ciencia política  

La presente Tesis doctoral indaga las condiciones de posibilidad para el surgimiento de la clasificación diagnóstica del retraso mental y del objeto médico-jurídico de la discapacidad mental. Se traza una historización de las legislaciones, las políticas públicas, las estrategias terapéuticas y los espacios de abordaje en torno a esta problemática en la ciudad de Rosario hasta el presente, indagando también los procesos de subjetivación que se observan a partir de su funcionamiento. Se describe así la especificidad del territorio de la discapacidad mental. Se visibilizan allí tanto las relaciones de poder y los discursos que atraviesan los cuerpos y las subjetividades de quienes lo habitan y/o transitan, como las prácticas e instituciones que se ven legitimadas para su abordaje. A través de dicha historización -realizada desde un análisis arqueológico genealógico (Foucault)-, se cuestiona el estatuto de patología individual, aleatoria y trágica que habitualmente recibe. Se concluye que los obstáculos para mejorar la forma de vida de los sujetos en situación de discapacidad radican en el modo en que la discapacidad históricamente se ha constituido. Se trata de un dispositivo que sostiene una determinada funcionalidad en la gubernamentalidad actual, destinada a no entrar en contradicción con la racionalidad económica-política del sistema capitalista
tesis Acceso Abierto
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Institucionalización de los Centros Regionales de Educacion Superior (CRES): Evaluación del caso: CRESTA (Centro Regional de Estudios Superiores. Tres Arroyos)

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Autores/as: Gustavo Javier Oosterbaan ; Carlos José Giordano

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No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El proyecto de innovación Educativa de la Institución CRESTA, se enmarca dentro de las líneas de temáticas propias del campo de los estudios sobre la Universidad y la Educación Superior: “Gestión y Organización de la Universidad. Problemática Institucional Problemáticas socio-políticas del Sistema Universitario” Propone la creación de un Organismo Descentralizado en los términos de los artículos 204 y siguientes del Decreto ley 6769/58 (Ley Orgánica de las Municipalidades) y sus normas modificatorias. La propuesta de descentralización es crear los órganos de gobierno del CRESTA propios de la universidad, Consejo de Administración, Consejo Académico y Consejo Social. Su funcionamiento, composición y elección de sus miembros. En el territorio argentino no existe una organización de esta naturaleza, que siendo un organismo descentralizado en los términos de los artículos 204 y siguientes del Decreto ley 6769/58 (Ley Orgánica de las Municipalidades) funcione con las características propias de una Institución Universitaria. Para ello hace falta que el Honorable Consejo Deliberante de Tres Arroyos, apruebe una Ordenanza Municipal que defina el Estatuto de CRESTA, su funcionamiento, composición y elección de sus miembros. Esta Ordenanza municipal deberá ser ratificada por decreto del Intendente Municipal para su efectivo funcionamiento. Entre los aspectos más significativos de esta Innovación Educativa de carácter Institucional podemos citar que: El Director, si bien es designado por el Intendente (por atribuciones propias de la Pagina 4 Ley Orgánica de las Municipalidades) lo hace de una terna propuesta por el Consejo de Administración y con acuerdo del Honorable Consejo Deliberante. Dura en su mandato 4 años pudiendo ser removido de su cargo con el acuerdo del Honorable Consejo Deliberante (2/3 partes), revistiendo a la función con atributos propios de la Autonomía Institucional. Las decisiones dejan de tomarse de manera centralizada y necesariamente serán el resultado del debate y consensos propios de un Órgano Colegiado (Consejo Académico) La creación del Consejo Social, permitirá la interacción permanente y fluida con la Sociedad Civil, se reunirá convocado por el Consejo Académico al menos una vez por año y podrá presentar las opiniones que considere pertinentes para el desarrollo de la Institución CRESTA, estas opiniones tendrán el carácter no vinculante.
libros Acceso Abierto
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Instituteurs avant la République: La profession d’instituteur et ses représentations de la monarchie de Juillet au second Empire

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

libros
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Institutional Context of Education Systems in Europe: A Cross-Country Comparison on Quality and Equity

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ISBNs: 978-1-4020-2744-4 (impreso) 978-1-4020-2745-1 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No detectada 2005 SpringerLink

Cobertura temática: Educación  

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Institutional determinants of social inequality

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ISBNs: 9782889197859 (impreso)

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Institutioneller Wandel und Steuerung von „Förderbedürftigkeit“ im Zuge inklusiver Bildung in Spanien 1960-2013: Ein qualitativer Mehrebenenvergleich zur Berücksichtigung von Diversität in Sekundarschulen in Andalusien

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Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación