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tesis Acceso Abierto

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Integrando saberes y construyendo redes: la experiencia del Paseo de la Economía Social y Solidaria del Consejo Social de la UNLP (2011-2019)

Autores/as: Soledad Rial ; María Inés Iglesias Elías

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Institución detectada	Año de publicación	Navegá	Descargá	Solicitá
No requiere	2020	SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD)

Cobertura temática: Educación

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El objetivo del presente trabajo final integrador es proponer un modelo de cogestión - Universidad / Organizaciones - de espacios de comercialización de la Economía Popular Social y Solidaria, sobre la base de la experiencia de trabajo en el marco del Consejo Social de la UNLP.

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Integrar las TIC en el aula universitaria: Tensiones y desafíos que suponen los entornos virtuales en la modalidad de aula extendida: Indagación exploratoria en el ámbito de la carrera de Contador Público-Facultad de Ciencias Económicas-UNLP

Autores/as: Nora María Antonelli ; Alejandro Agustín Barbei

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Institución detectada	Año de publicación	Navegá	Descargá	Solicitá
No requiere	2019	SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD)

Cobertura temática: Educación

Resumen disponible

Si bien la tecnología ha penetrado casi todos los campos de actividad, generando una multiplicidad de variaciones e impactos en nuestros modos de relacionarnos y actuar, pareciera que la práctica docente universitaria demora aún su posibilidad de vislumbrar las influencias de las transformaciones tecnológicas en los modos tradicionales de transmisión de los saberes en este ámbito. A pesar de las innovaciones presentes en el ámbito educativo, a través de la incorporación de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la Universidad y su aplicación en las Facultades, pareciera que las clases del profesor universitario se han transformado relativamente poco durante las últimas décadas. Este trabajo tiene como fin indagar en torno a esta situación, en el marco de la enseñanza universitaria, destacando asimismo, la presencia de una nueva generación de estudiantes, que parece requerir de un mayor acercamiento a las TIC, y que nos lleva a pensar en la necesidad de revisar los modos tradicionales de “dar clase”, sumando las potencialidades de estas tecnologías al aula universitaria y planteando nuevos desafíos en relación al tema de “cómo enseñar”.

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