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MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology

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ISSNs 2541-6057 (impreso) 2541-4674 (en línea)

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No requiere desde oct. 2026 / hasta oct. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Ciencias médicas y de la salud - Educación  

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Muster und Bedeutung: Bedeutungskonstitution als kontextuelle Aktivierung im Vektorraum

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Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Educación - Medios de comunicación - Lenguas y literatura  

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Mutations des sciences humaines et sociales: Les Maisons des Sciences de l'Homme et leur réseau

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Cobertura temática: Educación - Medios de comunicación  

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Mwongozo wa Mfumo wa Haki za Binadamu wa Afrika: Maadhimisho ya Miaka 40 Tangu Kupitishwa kwa Mkataba wa Afrika wa Haki za Binadamu na Watu 1981 – 2021

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Cobertura temática: Educación - Derecho  

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My Country, Mine Country: My Country, Mine Country

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ISBNs: 9781922144720 (impreso)

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No requiere 2013 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ingenieria ambiental - Ciencias sociales - Educación - Sociología  

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My Many Selves: The Quest for a Plausible Harmony

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Autores/as: Wayne C. Booth

ISBNs: 978-0-87421-633-2 (impreso) 978-0-87421-535-9 (en línea)

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No requiere 2006 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Historia y arqueología - Filosofía, ética y religión  

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Myanmar’s Education Reforms: A pathway to social justice?

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ISBNs: 978-1-78735-076-2 (impreso) 978-1-78735-072-4 (en línea)

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No requiere 2018 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2018 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Ciencia política  

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Myanmar’s Education Reforms: A pathway to social justice?

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Autores/as: Marie Lall

ISBNs: 978-1-78735-387-9 (impreso) 978-1-78735-369-5 (en línea)

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No requiere 2021 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2021 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

This book reviews the state of education in Myanmar over the past decade and a half as the country is undergoing profound albeit incomplete transformation. Set within the context of Myanmar’s peace process and the wider reforms since 2012, Marie Lall’s analysis of education policy and practice serves as a case study on how the reform programme has evolved. Drawing on over 15 years of field research carried out across Myanmar, the book offers a cohesive inquiry into government and non-government education sectors, the reform process, and how the transition has played out across schools, universities and wider society. It casts scrutiny on changes in basic education, the alternative monastic education, higher education and teacher education, and engages with issues of ethnic education and the debate on the role of language and the local curriculum as part of the peace process. In so doing, it gives voice to those most affected by the changing landscape of Myanmar’s education and wider reform process: the students and parents of all ethnic backgrounds, teachers, teacher trainees and university staff that are rarely heard. Marie Lall argues that, despite a commitment to greater equality and equity expressed in the Ministry of Education’s policy documents, Myanmar has missed a historic opportunity to make use of education reform to engage with deep-seated social injustices. Inequalities persist in the long-term outcomes for poorer sections of society and between the majority Bamars and ethnic nationality communities. This is the portrait of a country constrained by internal tensions and competing international priorities that serve to divert the professed course towards social justice.
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Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern: Von Marathon bis zum Élysée-Vertrag

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ISBNs: 9783847106869 (impreso)

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No requiere 2017 Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Humanidades y artes - Historia y arqueología  

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Mýty – omyly – nepravdy: O „chibách“ ve vzdělávání a pedagogice

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Cobertura temática: Educación - Lenguas y literatura