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revistas Acceso Abierto
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Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

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ISSNs 2503-1481 (en línea)

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Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde oct. 2026 / hasta oct. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Economía y negocios - Educación  

libros Acceso Abierto
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Nighttime Lights as a Proxy for Economic Performance of Regions

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978-3-0365-3438-1 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ingenieria ambiental - Educación - Medios de comunicación  

libros Acceso Abierto
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Nils Petter Gleditsch: Nils Petter Gleditsch

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ISBNs: 978-3-319-03819-3 (impreso) 978-3-319-03820-9 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2015 SpringerLink acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Derecho  

revistas Acceso Abierto
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Nirma University Journal of Engineering and Technology

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ISSNs 2231-2870 (impreso)

Disponibilidad
Institución detectada Período Navegá Descargá Solicitá
No requiere desde ene. 2010 / hasta oct. 2026 Directory of Open Access Journals acceso abierto

Cobertura temática: Matemáticas - Educación  

tesis Acceso Abierto
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Nivel de formación académica del personal de enfermería de un hospital de salud mental en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Autores/as: Leandro D. Uriona Siles ; Andrea Verónica Pérez ; Rubén Cervini ; Jorge Flores ; Andrea Gaviglio

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la salud - Educación  

Uriona Siles, L. (2020). Nivel de formación académica del personal de enfermería de un hospital de salud mental en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. (Trabajo final integrador). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
tesis Acceso Abierto
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Niveles de actividad física en alumnos de la carrera de profesorado universitario en educación física de la Universidad de Flores

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Autores/as: Martín Gustavo Farinola

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2010 Repositorio Digital Institucional "José María Rosa" (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

libros Acceso Abierto
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Niveles de comprensión lectora

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación  

libros Acceso Abierto
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NL ARMS Netherlands Annual Review of Military Studies 2020: Deterrence in the 21st Century—Insights from Theory and Practice

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Ciencia política  

libros Acceso Abierto
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NL ARMS Netherlands Annual Review of Military Studies 2021: Compliance and Integrity in International Military Trade

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias sociales - Educación - Derecho - Ciencia política - Otras ciencias sociales  

tesis Acceso Abierto
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No es puro cuento: Vínculos entre docentes, niñas y niños en el acceso a la lectura literaria (2011-2013)

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Autores/as: Esteban Julián Fernández ; Ramiro Segura

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2013 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

Esta tesis analiza representaciones, prácticas docentes e interacciones entre estos y los estudiantes en el espacio escolar a partir de diferentes situaciones relacionadas con el acceso a la lectura literaria en el nivel educativo primario, en el marco de una reforma curricular. Para tal fin se realizaron observaciones de situaciones de lectura, se indagó en torno a las trayectorias lectoras de las docentes y se analizaron representaciones y prácticas de niñas y niños en torno a la lectura y a la literatura en esos contextos. Esta experiencia de trabajo etnográfico permitió problematizar las nociones de intervención predominantes en el Trabajo Social, discutiendo el estatuto de necesidades sociales.