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Los disfraces: la obra mestiza de Carlos Fuentes

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ISBNs: 978-9-68120-988-9 (impreso) 978-6-07628-801-6 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2000 Directory of Open access Books acceso abierto
No requiere 2000 JSTOR acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

tesis Acceso Abierto
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Los efectos del estructuralismo en la crítica literaria española y argentina: aproximación teórica a un estudio comparativo

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Autores/as: Vicente Tuset Mayoral ; Judith Podlubne ; Fabio Espósito

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2016 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

El pensamiento de Ferdinand de Saussure produjo un efecto inmediatamente disruptivo en el campo de la crítica literaria, al introducir un tercer término (el orden simbólico) a la clásica dicotomía entre ciencias de la naturaleza y ciencias del espíritu. La crítica literaria, entonces, se vio forzada a repensar su posición en la distribución de los saberes. Produciéndose efectos tanto teóricos como institucionales. La transmisión de Saussure al ámbito hispánico liga estrechamente y desde un comienzo a España y Argentina, pues será un filólogo español radicado en Argentina, quien primero traducirá y prologará el famoso Cours de Linguistique Générale de Saussure. Esta circunstancia permite observar y comparar las distintas dinámicas que este hecho produce en el seno de la crítica literaria española y argentina, observándose los reacomodamientos teóricos pero también las circunstancias institucionales que los facilitaron y obturaron. A partir de ese punto inicial, en la década de los cuarenta, seguir los avatares de Saussure y las consecuencias de su pensamiento, comparadamente, permite comprender mejor sus trayectorias divergentes posteriores, así como iluminar aspectos de cada uno de los escenarios estudiados que, observados por sí solos, sin que medie comparación, permanecen en buena medida ocultos.
tesis Acceso Abierto
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Los emigrantes argentinos y la construcción discursiva de sus identidades: un análisis de la prensa gráfica y de los foros de Internet (2001-2005)

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Autores/as: Mariana Patricia Busso ; Luis Baggiolini

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 Repositorio Hipermedial UNR (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Esta tesis analiza la construcción discursiva de las identidades de los emigrantes argentinos realizada por los diarios de alcance nacional Clarín y La Nación, y las elaboradas por los propios migrantes en los foros de Internet mequieroir, emigrantesargentinos y patriamadre. El recorte temporal de la tesis abarca el período 2001-2005, caracterizado por un notable aumento de la partida de argentinos hacia España e Italia como corolario de una profunda crisis política y económica. En este sentido, el objetivo principal de este trabajo de investigación consiste en poner en relación las construcciones identitarias realizadas en ambos conjuntos discursivos, analizando las características diferenciadas que en ellas imprimen cada una de las mencionadas materialidades significantes. En el marco de una creciente mediatización de los desplazamientos migratorios, se considera que diarios y foros son espacios donde se dota de sentido a esos movimientos y se elaboran identidades con las que se designa a sus protagonistas, entendiéndolas desde un punto de vista constructivista y discursivo. A partir de las herramientas teóricas y metodológicas que nos brinda el análisis de los discursos, se delimitan los colectivos de identificación de esos migrantes argentinos objeto del acontecimiento noticioso de los diarios y sujeto de sus propias enunciaciones en los foros de Internet, y se analizan las distintas construcciones identitarias resultado de tales organizaciones discursivas
tesis Acceso Abierto
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Los entramados temporales de la historia en la narrativa de Juan Benet: espacio, memoria e ideología: aproximaciones a Región

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Autores/as: Adriana Elizabeth Minardi ; María del Carmen Porrúa

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No requiere 2011 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
tesis Acceso Abierto
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Los géneros y las sexualidades en los saberes, los discursos y las prácticas en las clases de literatura de una escuela céntrica de la cuidad de Araguaína: Una mirada etnográfica

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Autores/as: Santiago Abel ; Márcio Melo ; Dernival Venâncio ; Valeria Sardi

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Sociología - Lenguas y literatura  

Se trata de un estudio etnográfico de clases de Literatura en dos cursos de una escuela secundaria céntrica de la ciudad de Araguaína, Tocantins. En este trabajo se hace énfasis en analizar los modos en que los géneros y las sexualidades aparecen y forman parte de la vida escolar en general y de los contenidos curriculares de las clases en particular. La etnografía configura el método adoptado, pero también la forma del texto (GUBER, 2001). En este sentido, en el primer capítulo me ocupo de desarrollar las bases metodológicas para, en el segundo y en el tercer capítulo pueda desarrollar una interpretación de la escuela campo. Considerando que el objetivo de este trabajo es analizar los modos en que aparecen los géneros y las sexualidades, dedico el segundo capítulo a analizar cómo aparecen estereotipos de género en la escuela secundaria, ya sea en el espacio físico, como en las formas que tienen los sujetos de habitar ese espacio, antes, durante y luego de las clases de Literatura. ;Finalmente, en el tercer y último capítulo, me dedico a profundizar los momentos de las clases de Literatura en que los géneros y las sexualidades ocuparon un lugar dentro de las clases de Literatura detallando cómo aparecen estos emergentes y de qué forman son o no abordados.
tesis Acceso Abierto
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Los grados de indireccionalidad en la negociación de significados en la interacción: Una propuesta multimodal de aplicación para la clase ELSE

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Autores/as: Georgina Analía Lacanna ; Salvio Martín Menéndez ; María Valentina Noblía

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
tesis Acceso Abierto
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Los grados de indireccionalidad en la negociación de significados en la interacción: Una propuesta multimodal para su aplicación a la clase de ELSE

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Autores/as: Georgina Analía Lacanna ; Salvio Martin Menendez ; María Valentina Noblía

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2016 CONICET Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Esta investigación se enfoca en el análisis de un tema complejo: el proceso de negociación de significados en la interacción conversacional (Goodwin 1981; Gumperz 1982 a, 1996, 2003). Entendemos que en la conversación intervienen diversos factores (lingüísticos, sociales, culturales) que se combinan y dan lugar a la construcción de significados interaccionales. Estos significados no preexisten a la interacción , sino que son materia de negociación entre los participantes. El objetivo principal que nos proponemos en esta tesis consiste en reconocer diferentes manifestaciones -en el español rioplatense- de uno de los fenómenos discursivos que consideramos relevantes para llevar a cabo esa negociación: la indireccionalidad. El desafío de interactuar con otros en una lengua o cultura que no es la propia incluye el hecho de tener que comprender no sólo el funcionamiento de esa lengua en uso (que excede el aprendizaje del vocabulario y la correcta formación de estructuras gramaticales y sintácticas), sino también la interacción conversacional como un evento discursivo con características propias (rituales de apertura y cierre, cesión de turnos, etc.). En ese sentido, planteamos el abordaje de la indireccionalidad también desde un punto de vista intercultural, es decir, dar cuenta de las diferencias que se plantean a partir de su uso en la comunicación entre hablantes de distintas comunidades lingüísticas. Nos proponemos, entonces, un segundo objetivo que se desprende del principal y que consiste en aplicar los resultados de la reflexión teórica previa sobre los usos y características de la indireccionalidad en el español rioplatense, para elaborar una propuesta de diseño de materiales didácticos para ser aplicados a la enseñanza del español como lengua segunda y extranjera (en adelante ELSE) en contextos de inmersión en Argentina.
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Los hijos inciertos: exilio y lengua en las obras de Copi y de Kurapel: el canon hacia la conformación de una literatura extraterritorial de habla francesa

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Autores/as: Natalia L. Ferreri ; Mónica Martínez de Arrieta

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No requiere 2017 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Este proyecto analiza en las obras de Copi y de Alberto Kurapel la tensión que produjo la experiencia del exilio en el vínculo lengua-territorio, lengua-literatura. Se trata de una problemática que necesita exceder lo análitico textual, para poder expandirse y aplicarse dentro de una dimensión práctica, en donde lo teórico devenga tangible y visible. Es por ello que se analizará, por un lado, la problemática sobre las causas de por qué las obras de Alberto Kurapel y de Copi (literatura de exilio) no integran los corpus que constituyen la Literatura de Habla Francesa, ya que, ambos escogieron la lengua francesa para producir. Por otro lado, serán tema de investigación los efectos que han producido aquellas omisiones en la configuración identitaria subjetiva individual y colectiva -respecto del campo literario- tanto de los países y lenguas de partida, como de los de llegada. Por último, la posibilidad de insertar aquellas subjetividades como partes integrantes de una Literatura extraterritorial de Habla Francesa.
tesis Acceso Abierto
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Los intercambios comunicativos en las tertulias dialógicas literarias: un estudio con docentes y estudiantes de sexto grado de una escuela primaria de la provincia de Santa Fe

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Autores/as: Viviana Lewinsky ; Florencia Alam

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No requiere 2020 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

"El enfoque sociocultural del desarrollo humano entiende que los procesos de enseñanza y aprendizaje suceden a través de las interacciones mediadas por el lenguaje; lo cual supone comunicación social situada y significados construidos en interacción. La presente investigación tiene por objeto contribuir al conocimiento de los intercambios comunicativos que se configuran durante las Tertulias Dialógicas Literarias, que se desarrollan en escuelas primarias de Argentina. En esta actividad, estudiantes y docentes leen y conversan sobre textos clásicos de literatura universal mediante una dinámica que busca diferenciarse de la típica actividad escolar. El análisis atiende, específicamente, a la organización de la interacción y al despliegue del habla entre los estudiantes y docentes en la actividad. La compleja interrelación de aspectos que configuran el objeto y las preguntas de este estudio ponen de manifiesto la necesidad de analizar los intercambios comunicativos en la situación de interacción, de forma microdiscursiva. Para ello, se registran, a través de técnicas audiovisuales, 6 Tertulias Dialógicas Literarias que se desarrollan en dos secciones de 6to grado de una escuela primaria, de gestión estatal, de la provincia de Santa Fe. Las videograbaciones se transcriben de manera literal y se analizan a través de procedimientos cualitativos y cuantitativos. Los resultados del estudio muestran que los intercambios comunicativos que se configuran en las Tertulias Dialógicas Literarias se encuentran atravesados por cierta tensión que deriva de las reglas que condicionan la actividad y el contexto en donde ésta tiene lugar, el contexto escolar. En efecto, las normas de interacción características de lo escolar y los roles que habitualmente los interlocutores ocupan en este espacio condicionan los intercambios comunicativos, acercándolos a los que usualmente se organizan en las actividades escolares. Sin embargo, aun cuando los intercambios comunicativos no logran diferenciarse completamente de aquellos que se establecen en las actividades escolares habituales; las experiencias de los estudiantes, en tanto conocimientos, se incorporan en estos intercambios a partir de su intervención en el diálogo. De esta manera, se favorece el ingreso del mundo simbólico de los estudiantes al aula, mundo que no suele contemplarse en el entorno escolar."
libros Acceso Abierto
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Los malos saberes

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere Directory of Open access Books acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura