Catálogo de publicaciones

El objetivo general de esta investigación es contribuir al campo de estudios de la memoria social a partir de un acercamiento a los procesos de transmisión intergeneracional en los ex Centros Clandestinos de Detención Tortura y Exterminio "recuperados". Específicamente, esta tesis indaga en las experiencias de los/las jóvenes que visitaron el Espacio para la memoria y la promoción de los derechos humanos ex Olimpo entre 2015 y 2017. A partir de una metodología etnográfica que combina el análisis de la bibliografía disponible y de las observaciones y entrevistas realizadas durante el trabajo de campo, en el primer capítulo, se explica cómo fue el proceso de construcción de la propuesta pedagógica en el ex Olimpo, quiénes participaron de él y cómo se fue configurando el lugar asignado a las nuevas generaciones en la definición de sus principales líneas de acción. En el segundo capítulo, se analizan las configuraciones narrativas construidas en el Espacio a través de dos dispositivos de transmisión: las señalizaciones del lugar y las visitas guiadas. A partir de las mismas, se indaga en cómo se vincula la narrativa propuesta por el ex Olimpo con otros discursos que circulan socialmente sobre el pasado reciente. En el tercer capítulo, se explican las formas en las que los/las jóvenes interactúan con la propuesta pedagógica del ex Olimpo y cuáles son sus experiencias allí. Finalmente, en las conclusiones, se retoman los ejes principales de lo expuesto en los capítulos y se plantean algunas líneas de exploración posibles para abordar en futuras instancias de la investigación.

La tesis analiza los procesos de subjetivación política de la organización barrial Tupac Amaru en la capital provincial jujeña a partir de la pregunta inicial sobre la conflictividad de la diferencia en el contexto urbano y su desenvolvimiento desde los movimientos multitudinarios. Se busca observar desde la crítica cultural el modo en el que “se nos presenta” la Tupac Amaru en Jujuy. Para ello, se considera a la experiencia territorial construyéndola analíticamente como una escena en el presente. Se genera un análisis crítico de los materiales construidos a partir de una metodología heterodoxa que rastrea signos, sentidos e imágenes de aquello que puede reconocerse como parte del movimiento social, en vinculación con diferentes articulaciones hegemónicas rastreables en el contexto local. La tesis establece en el pivote de la Tupac Amaru una serie de debates vinculados a un compendio cohesivo de problematizaciones: el modo en el que se cimientan, estructuran y desplazan desigualdades históricas entre distintos sectores de la sociedad jujeña; los relieves de las operaciones que constituyen a la diferencia a nivel local; las dinámicas en las que se libran las relaciones de poder y la manera en que se articula la hegemonía en el presente en Jujuy; el encausamiento por el que confluyen y se nombran demandas históricas locales que se canalizan por la vía del sujeto colectivo del movimiento; los procesos de agenciamiento y empoderamiento de una parte de los sectores populares urbanos; las expresiones materializadas que aportan indicios acerca del deseo colectivo; y la politización de la vida cotidiana y la conflictividad de lo comunitario como horizonte. Todos estos planteos se ligan en el análisis en tanto el movimiento social y la producción social a partir del conflicto son preguntas inmanentes a lo comunicacional, dado que el interés está orientado la transformación, la opacidad o el desacuerdo, y las articulaciones históricas entre los materiales y sus condiciones de producción: lo que a grandes rasgos podríamos distinguir como el carácter activo y movilizante de lo simbólico y sus horizontes.

Esta tesis se propone analizar la experiencia de comaternidad de parejas lesbianas usuarias de Tecnologías de Reproducción Asistida (TRA), de sectores socioeconómicos medios, de entre 30 y 58 años, del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) durante el período 2010-2015. La experiencia de la comaternidad adquiere visibilidad en un contexto y escenario sociopolítico [Ley de Matrimonio Igualitario (N° 26.618/2010), Ley Nacional de Fertilización Asistida (N° 26.862/2013) y reforma del Código Civil], en el cual se han reconocido nuevos derechos y reconfigurado las dimensiones ético-legales de otras experiencias parentales como las homoparentales, las parentalidades mixtas, adoptivas, de acogida, entre otras (Jelin, 1998; Libson, 2011; Roudinesco, 2003; Pichardo Galán, 2009; Vespucci, 2013). En el marco de las homoparentalidades (Cadoret, 2003; Weston, 2003), la comaternidad a partir de la utilización de TRA es una de las elecciones más comunes en Argentina (Bacin, 2011). Si bien los proyectos comaternales existían previamente a la sanción de estas leyes e incluso en varios casos han aprovechado el vacío legal para concretarlos (Trupa, 2015), el escenario de nuevos derechos civiles, familiares y reproductivos ha otorgado de cierta especificidad a la planificación y concreción de dichos proyectos. El proyecto comaternal de las parejas lesbianas posee características distintivas –por ejemplo, del proyecto parental de parejas heterosexuales- y presenta otros desafíos y tácticas para su concreción, como es la visibilización de la pareja (muchas veces) en contextos heteronormativos, la presencia de dos madres en su núcleo familiar, los dilemas asociados a la “identidad” filial de los/as hijos/as concebidos con TRA. En esta dirección nos preguntamos ¿qué implica la experiencia de comaternidad para las parejas lesbianas estudiadas? ¿qué significa “ser madres” como proyecto parental? ¿qué desafíos y limitaciones se presentan para la concreción del proyecto comaternal? Y, respecto de la experiencia de tratamiento con TRA, nos preguntamos ¿cómo una intervención (bio)tecnológica transforma y (re)crea los sentidos acerca de la(s) maternidad(es) en una pareja lesbiana? ¿qué tácticas despliegan estas parejas en el proceso del tratamiento? ¿qué dilemas éticos y eugenésicos participan de la elección de los donantes de esperma? El abordaje de la tesis se inscribe en los estudios críticos de género para conceptualizar y analizar la experiencia de comaternidad. Teóricas feministas (Alcoff, 1999; Butler, 2001; De Lauretis, 1996; Scott, 1996) han reconstruido y problematizado la noción de experiencia, brindándonos claves para considerarla como sexo-generizada. Desde una perspectiva de género que presta atención a los regímenes reguladores sexo-genéricos indagamos en la experiencia de la comaternidad en tanto proyecto de maternidad compartida por dos mujeres lesbianas -que asumen la crianza de sus hijos/as en forma conjunta- como un proceso relacional intersubjetivo, que (re)construimos histórica y socialmente en una diversidad de dimensiones: corporales, cognitivas, normativo-valorativas y emotivas (Grimberg, 2003:81). Este enfoque de género se complementa y se apoya en una perspectiva biopolítica (Foucault, 2009; Rose, 2012) para reflexionar acerca de los procesos de (bio)medicalización (Clarke et ál, 2003; Conrad, 2007) que experimentan las parejas estudiadas en su acceso a los tratamientos con TRA. El acceso de las parejas lesbianas a este tipo de intervenciones (bio)médico-técnicas, nos invita a analizar los procesos de elección (acceso, costos, tipo de tratamiento elegido, del médico y la clínica, quién de las dos “pone” el cuerpo) respecto al abanico de posibilidades para llevar adelante su proyecto de comaternidad. En otro orden de problemas, las transformaciones implicadas en el acceso a las TRA -la separación entre sexualidad y reproducción, la disociación entre la concepción y la filiación, la procedencia biológica y los vínculos afectivos- problematizan los significados habitualmente otorgados a conceptos como maternidad, pareja, hijo/a (Tubert, 1991). Estas trasformaciones participan en la experiencia de comaternidad que adquiere la especificidad de estar mediada por las TRA y requiere por tanto su consideración. En términos metodológicos, la investigación se enmarca en un proyecto cualitativo (Denzin, 2005; Vasilachis de Gialdino, 2006). En concordancia con los objetivos de esta tesis, trabajamos desde un enfoque biográfico (Arfuch, 2002), centrado en las narrativas y las experiencias de los sujetos. La técnica utilizada fueron relatos de vida (Kornblit, 2004) a partir de los cuales investigamos la experiencia de comaternidad de parejas lesbianas usuarias de TRA, de sectores socioeconómicos medios, de entre 30 y 58 años, del AMBA. Realizamos también entrevistas a cada pareja con el fin de analizar el relato en forma conjunta e indagar las negociaciones, los consensos, las disputas y sentidos construidos en la interacción. Esta complementariedad de técnicas nos permitió captar, siempre en forma situada y en sus propios términos, las significaciones y tensiones presentes en los relatos de las mujeres entrevistadas, teniendo como objeto de estudio a la pareja. El estudio se centró en el análisis de cada pareja como un caso (Stake, 2007; Yin, 1994). Consideramos así, la particularización de cada uno de los casos y la generalización de los hallazgos en términos analíticos (no empíricos). El análisis de datos partió de la vertiente interpretativista del método biográfico (Kornblit, 2004). La tesis se divide en dos grandes apartados. El primero está constituido por tres capítulos en los cuales se presenta el problema de investigación en sus tres dimensiones: histórico-política (capítulo 1), teórica-conceptual (capítulo 2) y teórico-metodológica (capítulo 3). El segundo apartado, también conformado por tres capítulos, se aboca al análisis empírico de la experiencia de comaternidad. En el cuarto capítulo, analizamos las experiencias de tratamiento con TRA en relación con los procesos de elección, negociaciones, tácticas y posibilidades de las parejas para llevar adelante su proyecto de comaternidad. En el quinto, indagamos en la dimensión ética que atraviesa la experiencia de la comaternidad respecto a los modos de llevar a cabo el tratamiento de reproducción asistida, a las negociaciones acerca de la elección de los donantes de esperma y a la posible existencia de valores eugenésicos que participan del proceso. Finalmente, en el sexto, reconstruimos la experiencia de comaternidad y las disputas en torno a los sentidos de la maternidad y el parentesco como constructores de parentalidad.

Acompañado por 1 CD-ROM con los anexos de la tesis (cuestionarios utilizados). Solicitar al bibliotecario en sala (CD 1405)

La innovación organizacional tiene un rol clave en el diseño de negocios competitivos. El escenario competitivo constituye una creciente fuente de altas perturbaciones donde el sistema está conformado por actores que confieren complejidad a las transacciones dando lugar a la generación de conflictos entre los actores involucrados en ésta. En el Sistema de Agronegocios citrícola del Paraguay en general los pequeños productores se enfrentan a conflictos del tipo transaccional que se originan entre los pequeños productores y los intermediarios. Frente a estas cuestiones, los pequeños productores citrícolas de la región de Caazapá se encuentran organizados en la Cooperativa Capiibary. Por lo tanto el objetivo de este trabajo es estudiar el impacto de las nuevas formas de organización de los pequeños productores citrícolas de la región de Caazapá de Paraguay sobre las condiciones de comercialización. El tipo de investigación se sostuvo en la epistemología fenomenológica. Este estudio se apalancó en la Metodología de Análisis Estructural Discreto, Análisis del Ambiente Comercial y el Análisis Transaccional mediante el relevamiento de fuentes primarias y secundarias. Se encuestaron 52 productores (25%) de la organización y se empleó el tipo de muestra dirigida para la realización de la encuesta que fue procesada mediante la herramienta de estadística descriptiva simple multivariada. Del estudio de las variables se desprende que el ambiente institucional se solidariza con los productores. En el ambiente organizacional se destaca la nueva forma de organización de los productores asociados a la Cooperativa, que permite que los productores comercialicen directamente sin intermediarios. En el ambiente tecnológico los productores reconocieron mejoras en la tecnología implementada por la cooperativa. En el ambiente comercial la producción de cítricos en Paraguay aún es muy reducida si se lo compara con los principales países productores. En la relación productor-intermediario la transacción no se encuentra alineada lo cual genera altos costos de transacción. Se concluye que el nuevo diseño Organizacional permitió mejoras en el sistema de comercialización de los pequeños productores permitiendo reducir los costos de transacción. De este modo, fue posible que los pequeños productores puedan introducirse a un sistema formal y destinar también su producto al mercado externo.

La presente tesis doctoral es el resultado de una investigación iniciada a fines del año 2013. La misma pretende otorgar un aporte al estudio de las interacciones entre los adultos mayores en el contexto de una residencia de larga estadía. Esto mediante la reflexión del Trabajo Social en particular y a las distintas disciplinas que emergen en el abordaje y la intervención sobre la vejez y el envejecimiento. La circunstancia del envejecimiento progresivo de la población mundial, lleva a aquellos adultos mayores que se encuentran con alguna problemática de salud a una posible institucionalización. Por tal razón se ha de contar con Instituciones de larga estadía que respondan a la demanda e impartan los cuidados necesarios y adecuados a esta población emergente. Se han realizado variadas investigaciones sobre el tema. Sin embargo quedan interrogantes sobre las interacciones cotidianas que se producen entre los residentes autónomos y aquéllos que padecen demencia dado que las mismas tienen un impacto directo en el bienestar del adulto mayor. El propósito de este estudio basado en la tradición cualitativa del estudio de caso fue analizar las interacciones que se producen entre los adultos mayores institucionalizados comprendiendo las circunstancias de la autonomía y la demencia en el marco de una residencia de larga estadía privada de la ciudad de Mar del Plata Partido de General Pueyrredon. Seleccionamos cuatro grupos para conformar la muestra: veinte adultos mayores, ocho familiares o referentes, catorce cuidadores formales y seis integrantes del equipo técnico. Las técnicas de recolección de la información fueron la entrevista semiestructurada y la observación participante. El interaccionismo simbólico sirvió como principal sustento epistemológico y teórico en esta investigación. Los resultados principales de este estudio indican la existencia de conflictividad convivencial entre los adultos mayores institucionalizados con mayor problemática al interior del grupo de los autónomos. En cambio la interacción entre autónomos y los que padecen demencia no mantiene tal conflictividad. La organización y dinámica institucional funciona con una rutina estricta que no fomenta la libre elección y limita el desarrollo de los proyectos personales. La presente investigación tiene el potencial de otorgarnos información relevante para mejorar la calidad de atención en las instituciones de larga estadía para mayores y nos profundiza el bagaje teórico en pos de estrategias de intervención que favorezcan el bienestar de la población estudiada

Sanna, V. M. (2016). Experiencias de Atención Temprana del Desarrollo Infantil. El impacto de una institución en su comunidad (Tesis de posgrado). Bernal, Argentina: Universidad Nacional de Quilmes.

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.

El presente trabajo pretende centrarse en las experiencias de formación de estudiantes del Plan de Finalización de Estudios Secundarios (FinEs 2) como aporte al campo de la pedagogía, y acercarnos a ellas a través del enfoque (auto)biográfico narrativo en educación. Al mismo tiempo que la tesis pretende inscribirse dentro de la tradición crítica en educación, busca también interpelarla. Tornar visibles sujetos, narrativas y territorios en los bordes puede constituir una vía epistemológica y metodológicamente viable para potenciar la reconstrucción de las pedagogías críticas en América Latina. No solo para contar nuestra experiencia y con ello los procesos de subjetivación que construimos, sino además para problematizar por qué ellas se desarrollan en las fronteras de los campos sociales en construcción. Los márgenes conforman nuestro territorio, y son esos límites entre el adentro y el afuera lo que produce y desencadena nuestras historias.

Esta tesis tiene como propósito indagar, reconstruir e interpretar experiencias de formación en contextos de encierro, que hayan resultado significativas y hayan permitido algún quiebre en la vida de las personas detenidas, provocando reposicionamientos subjetivos y colectivos. La estrategia de indagación es cualitativa, en una vertiente narrativa y (auto) biográfica que vincula educación y narración a través de la reconstrucción de relatos de experiencia para comprender los modos de decir y hacer, los procesos, las tácticas que pusieron a jugar las personas que lograron interrumpir, resignificar, resistir, el encierro. Reconstruiré cinco relatos de experiencia de formación en cárceles federales que se presentan como historias de formación. El propósito es que a través de ellas se logre acceder, comprender e interpretar los mundos narrados; que se tornen valiosas por el modo de conectarse con las historias y las personas, por lo que ellas traen, movilizan, dicen, denuncian, cuenta, relatan, arman y permiten desarmar. En ese sentido, otro de los propósitos de este modo de presentación es que sea un documento pedagógico comunicable, que logre mover imágenes estáticas o trastocar discursos estigmatizantes donde anidan sentidos, para dar lugar a una nueva producción de escritura, escucha, análisis e intervención en el campo de la educación en contextos de encierro. Pretendo a su vez que esos relatos permitan comprender la configuración de determinados espacios pedagógicos en contextos de encierro y las comprensiones y estrategias que ponen en juego las personas cuando habitan ese territorio, tanto como aquellos sentidos inimaginables, diversos, heterogéneos que le confieren a la experiencia de formación. Deseo así instalar y desplegar líneas de reflexión y acción teórica-político-pedagógica sobre el campo de la educación en contextos de encierro y la pedagogía en su conjunto.