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La cuestión fronteriza en la conformación de la política internacional en Argentina y Venezuela, siglos XIX-XX

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Autores/as: Claudio Alberto Briceño Monzón ; Alejandro César Simonoff

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2014 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2014 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Historia y arqueología  

Nos planteamos como objetivos de nuestra investigación: a.-Estudiar el proceso histórico de constitución de los límites y fronteras entre ambos países desde la perspectiva comparativa, a partir de la aplicación del principio jurídico del Uti Possidetis Juris; teniendo en cuenta que de allí surgen importantes controversias no resueltas en su generalidad y, por ello, motivo de permanente conflicto que ha sido posteriormente obstáculo de los procesos integradores. b.- Estudiar el proceso histórico de los diferendos limítrofes de las fronteras occidentales de Argentina y Venezuela, desde sus orígenes hasta la existencia de un arreglo equitativo de dichas controversias. c.- Indagar sobre el desarrollo histórico del conflicto limítrofe entre estos dos países, en los territorios de la Guayana Esequiba y las Islas del Atlántico Sur. d.- Estudiar las relaciones diplomáticas argentino-venezolanas, en relación a su solidaridad y apoyo mutuo en sus reclamaciones con el gobierno británico. e.- Determinar la importancia que tiene el tema fronterizo en las relaciones bilaterales y multilaterales de Argentina y Venezuela. f.- Proponer el desarrollo de estas áreas, para ser estudiadas y comprendidas en la búsqueda de poder lograr una integración latinoamericana coherente, con el objeto de alcanzar un sentido de pertenecía, procedencia y permanencia regional, centrado hacia el interés local o nacional.
tesis Acceso Abierto
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La cuestión militar en la Argentina de los años 1983-1989: un análisis de la formación de los oficiales del Ejército en el Colegio Militar de la Nación

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Autores/as: Gualterio M. Báez ; Samuel Amaral

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 Repositorio Institucional UCA (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Ciencia política  

La cuestión militar en nuestro país ha sido a lo largo de la historia un aspecto trascendental para la conformación, el desarrollo y la organización nacional. La cuestión civil por su parte ha gestado la acción política y estatal para ello y su participación en la vida pública ha encabezado, generalmente, nuevos desafíos para darle a su gente una convivencia en paz y concordia para el progreso y el desarrollo de una joven nación. Los desencuentros de las ideas y luego los choques de las armas comenzaron tempranamente y lastimaron esos objetivos hasta que la organización nacional después de Caseros nos devolvió al camino iniciados por los patriotas fundadores y en 80 años la Argentina estuvo entre los países más destacados del mundo. El contrato social se había consolidado y en general la población, mezcla de inmigrantes y autóctonos, asumió ese espíritu de nación con un destino que nos destacaría en la historia de la humanidad. Antes del final del primer tercio del siglo XX algo se rompió en el citado contrato y la joven democracia primero y la vida republicana después quedó rota y condicionada a una política de enconos y retrocesos que pronto nos depositaron en el terreno de la lucha facciosa, hasta que en los años 70 – en plena guerra fría - la guerrilla revolucionaria, ideológicamente alimentada en el comunismo y el marxismo internacional, se encarnó en partes anárquicas de la sociedad, violentó la vida comunitaria, subvirtió los valores y principios de la concordia cívica y republicana, y buscó la toma del poder por la acción armada y el terror. Ni las élites militares ni civiles de esa década, pudieron resolver esa cuestión en términos cívicos y republicanos, y las Fuerzas Armadas tomaron el poder para acabar con la anarquía y amenaza demencial de la subversión. Ante el asombro del mundo nuestra condición natural de progreso y grandeza se perdió y caímos inexplicablemente en un desorden institucional que nos depositaría en la marginalidad. Cuando a fines de 1983 se retornó a la democracia comenzó otra y quizás la última oportunidad para la Argentina como una república constitucional. Allí comienza el tema de esta tesis, que busca demostrar, con ayuda de la Ciencia Política, una hipótesis que ayude - con el estudio de la cuestión militar y la formación y educación cívica militar en el Colegio Militar de la Nación (CMN) – a interpretar los sucesos vividos en el Ejército, la política militar al respecto y el profesionalismo militar resultante, para contribuir con ello a recuperar el sendero de la unión en paz de los argentinos, con una integración cívico militar de la sociedad que aún se reclama para el mejor porvenir de la Patria...
tesis Acceso Abierto
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La cuestión social desde tres perspectivas dialécticas: Hegel, Marx y Adorno

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Autores/as: Julián Javier Barbieri ; Pedro Diego Karczmarczyk ; Daniel Busdygan ; Anabella Di Pego ; Gisela Mara Catanzaro ; Ezequiel Ipar

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto
Barbieri, J. J. (2019). La cuestión social desde tres perspectivas dialécticas : Hegel, Marx y Adorno. (Tesis de posgrado). Bernal, Argentina : Universidad Nacional de Quilmes.
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La cultura del acampe como forma de protesta: de la invisibilidad a la visibilidad (acerca de ciertos usos del espacio público)

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Autores/as: María Carla Silicani ; Sandra Valdettaro

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2005 Repositorio Hipermedial UNR (SNRD) acceso abierto
Apropiarse de un espacio público que es de todos pero en donde, generalmente, no permanece nadie, habitar o acampar en una plaza es algo que hemos podido observar como alternativa a prácticas de protesta que se han utilizado a lo largo de los años y que aún hoy se siguen utilizando, no sólo en Argentina sino en países de otras latitudes. Este trabajo busca analizar/tensionar/poner en debate prácticas culturales, como la del ‘acampe’ a la luz de los acontecimientos que parecen haber marcado una década (2001-2011) de fuertes reclamos, reivindicaciones y luchas. Buscamos realizar un abordaje analítico de las representaciones e imaginarios de un conjunto de actores sociales involucrado en prácticas concretas de acampe en la ciudad de Rosario, Argentina, a través de entrevistas en profundidad realizadas a actores sociales que tuvieron participación en casos de acampes renombrados en la ciudad durante los años 2007, 2008 y 2011
tesis Acceso Abierto
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La cultura escolar material en la formación de Magisterio y de Profesorado en Uruguay

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Autores/as: Alejandra Capocasale Bruno ; Myriam Mónica Southwell ; Andrea Díaz Genis

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2021 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2021 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Esta tesis tiene como temática central la cultura escolar material. Específicamente, el problema de investigación tiene que ver con indagar si la cultura material escolar de la formación docente (magisterio y profesorado) uruguaya, en su dimensión de espacio-tiempo escolar, ha ido configurando nuevas culturas escolares de la formación docente inicial en los institutos y centros de formación docentes en el Uruguay. Se propone como objetivos específicos describir analíticamente y comparar la cultura material escolar de algunos institutos y un centro de formación docente inicial de magisterio y profesorado del sistema educativo público y nacional, a través de la imagen fotográfica de los significados del espacio-tiempo escolar. Esto posibilita la identificación de tres modelos de la cultura escolar material de la Formación Docente magisterial y de profesorado en Uruguay a principios del siglo XXI. Para ello, se plantea un estudio de casos múltiples con cuatro unidades de análisis que son institutos y centro de Formación Docente. La técnica seleccionada es el registro fotográfico con enfoque etnográfico. Los modelos resultantes de la investigación podrían ser de gran utilidad a nivel académico y para la definición de política educativa para la formación docente, pues tienen un papel central con la posibilidad de valorizar el patrimonio educativo como constructor de la identidad docente.
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La cultura escolar material en la formación de Magisterio y de Profesorado en Uruguay

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Autores/as: Alejandra Capocasale Bruno ; Myriam Mónica Southwell ; Andrea Díaz Genis

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2021 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2021 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Esta tesis tiene como temática central la cultura escolar material. Específicamente, el problema de investigación tiene que ver con indagar si la cultura material escolar de la formación docente (magisterio y profesorado) uruguaya, en su dimensión de espacio-tiempo escolar, ha ido configurando nuevas culturas escolares de la formación docente inicial en los institutos y centros de formación docentes en el Uruguay. Se propone como objetivos específicos describir analíticamente y comparar la cultura material escolar de algunos institutos y un centro de formación docente inicial de magisterio y profesorado del sistema educativo público y nacional, a través de la imagen fotográfica de los significados del espacio-tiempo escolar. Esto posibilita la identificación de tres modelos de la cultura escolar material de la Formación Docente magisterial y de profesorado en Uruguay a principios del siglo XXI. Para ello, se plantea un estudio de casos múltiples con cuatro unidades de análisis que son institutos y centro de Formación Docente. La técnica seleccionada es el registro fotográfico con enfoque etnográfico. Los modelos resultantes de la investigación podrían ser de gran utilidad a nivel académico y para la definición de política educativa para la formación docente, pues tienen un papel central con la posibilidad de valorizar el patrimonio educativo como constructor de la identidad docente.
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La cultura monástica en las Cantigas de Santa María de Alfonso X: Pervivencia, adopción y reelaboración

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Autores/as: Santiago Aníbal Disalvo ; Gloria Beatriz Chicote ; Lía Margarita Galán ; Leonardo Funes ; M. Silvia Delpy

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No requiere 2008 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2008 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes  

La tesis analiza la forma en la que son presentados los monjes, las órdenes y la cultura monástica en las Cantigas de Santa María (mediados del siglo XIII) de Alfonso X, el Sabio. Se estudian no sólo la aparición de los monjes, como personajes de las cantigas narrativas, y sus diversas actividades (liturgia, plegaria, trabajo manual, lectura, estudio, etc.), sino también las diferentes fuentes que posiblemente hayan estado en la base de la gran empresa de confección de las Cantigas, en el scriptorium alfonsi. Por un lado, clérigos, frailes y monasterios estrechamente ligados a la persona misma del rey Alfonso X y a su corte (Juan Gil de Zamora, Bernardo de Brihuega, Rodrigo de Cerrato, monasterio de Las Huelgas de Burgos, etc.). Por otro, un enorme acervo de obras marianas de procedencia monacal: colecciones de milagros en latín y romance; compendios de himnos, secuencias y otros cantos litúrgicos; y obras doctrinales que contienen la marialogía monástica de los siglos anteriores. Todo ello puesto al servicio de la creación de un cancionero mariano con un específico ideal cristiano, monárquico y laico.
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La cultura monástica en las Cantigas de Santa María de Alfonso X: Pervivencia, adopción y reelaboración

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Autores/as: Santiago Aníbal Disalvo ; Gloria Beatriz Chicote ; Lía Margarita Galán ; Leonardo Funes ; M. Silvia Delpy

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No requiere 2008 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2008 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes  

La tesis analiza la forma en la que son presentados los monjes, las órdenes y la cultura monástica en las Cantigas de Santa María (mediados del siglo XIII) de Alfonso X, el Sabio. Se estudian no sólo la aparición de los monjes, como personajes de las cantigas narrativas, y sus diversas actividades (liturgia, plegaria, trabajo manual, lectura, estudio, etc.), sino también las diferentes fuentes que posiblemente hayan estado en la base de la gran empresa de confección de las Cantigas, en el scriptorium alfonsi. Por un lado, clérigos, frailes y monasterios estrechamente ligados a la persona misma del rey Alfonso X y a su corte (Juan Gil de Zamora, Bernardo de Brihuega, Rodrigo de Cerrato, monasterio de Las Huelgas de Burgos, etc.). Por otro, un enorme acervo de obras marianas de procedencia monacal: colecciones de milagros en latín y romance; compendios de himnos, secuencias y otros cantos litúrgicos; y obras doctrinales que contienen la marialogía monástica de los siglos anteriores. Todo ello puesto al servicio de la creación de un cancionero mariano con un específico ideal cristiano, monárquico y laico.
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La cultura organizacional como un determinante de la gestión en tiempos de cambios: períodos 1996-2008: Caso: Rectorado de la Universidad Nacional de La Plata

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Autores/as: Carlos Alberto Carrizo ; Pedro Enrique Andrieu ; Antonio Adolfo Marcial Camou ; Roberto Raúl Montenegro ; Alejandro Estevez

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2010 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Derecho  

La tesis que presentamos centra su exploración en la relación que se evidencia en aquellas cuestiones vinculadas de manera indivisible como ser lineal las trayectorias, identidades, relaciones sociales y el proyecto institucional de la gestión de grupos de gestión operativos (administrativos de carrera) y políticos de la Presidencia (generalmente denominado RECTORADO) de la Universidad Nacional de La Plata. Durante el aquí denominado proceso de post “normalización” de las universidades nacionales de La Plata desarrollado entre diciembre de 1995 y diciembre de 2007, consecuencia ello del proceso de Reforma de Estado Nacional. Centraremos nuestra atención en la cultura de control organizacional desde una perspectiva de gestión y experiencias que esos actores sociales desarrollaran en los ámbitos propios de su sociabilidad universitaria y en otros espacios de la vida social y política para legitimar su posición y orientar las decisiones institucionales, con especial referencia a las relativas a la gestión administrativa. A partir de indagar en el ambiente de control interno, reconocer cómo se reconfiguraron los procesos de trabajo de los distintos grupos administrativos, qué significados esos actores produjeron acerca de las políticas de control instrumentadas desde el Sector Público Nacional y qué prácticas desarrollaron para adaptarse al Control Externo e Interno emanados de la órbita pública.
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La cultura organizacional en el desempeño docente en las universidades públicas de la provincia Pichincha, Ecuador

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Autores/as: Galo Ramiro Moreno Bastidas ; Angie Fernández Lorenzo ; Nora Inés Rubbini

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La investigación procuró establecer la relación entre cultura organizacional y desempeño laboral en las funciones sustantivas de docencia, investigación y vinculación con la sociedad de las universidades públicas de la provincia Pichincha-Ecuador. Consistió en un estudio mixto, descriptivo, transversal, analítico, exploratorio, correlacional y de campo. Las universidades seleccionadas fueron Universidad de las Fuerzas Armadas (ESPE), Escuela Politécnica Nacional (EPN) y la Universidad Central de Ecuador (UCDE). La muestra fue de 304 docentes: ESPE 106, EPN 69, UCDE 129. La fundamentación teórica consideró los aportes de la Escuela de las Relaciones Humanas de Elton Mayo, los paradigmas de la sociedad del conocimiento, del acceso a la educación superior, de la evaluación y acreditación, así como de la universidad contemporánea. Los métodos de recolección de información aplicados fueron encuestas y entrevistas a actores y gestores de las unidades de análisis. Para medir y analizar los datos se estableció una metodología acorde a la necesidad del estudio basado en las características cuantitativas, cualitativas, individuales y grupales de la data existente. Los resultados evidencian que las universidades tienen una cultura organizacional en la que existe desarrollo en aspectos como integración, relaciones interpersonales, trabajo en equipo y comunicación. Las evaluaciones llevaron a conclusiones similares, es decir, para la U1 y U2 las evaluaciones tuvieron resultados cuantitativos medios y para la U3 resultados altos de acuerdo a la autoevaluación, esto refiere a que mayoritariamente los docentes consideran están que se desempeñan adecuadamente en relación a planificación, evaluación, contenidos, entre otros. El análisis de correlación desarrollado permitió obtener indicadores muy cercanos a 1 entre los valores medios de Cultura organizacional y desempeño docente, sin embargo, la muestra pequeña (n=3) no permitió obtener la significancia mínima esperada, pudiendo concluirse en la existencia solamente de una tendencia entre la cultura organizacional y desempeño laboral de los profesores universitarios para esta investigación exploratoria. Las implicaciones teóricas, metodológicas y prácticas de la investigación, permitirán a las Universidades estudiadas la implementación de procesos que van desde la planificación de estrategias, hasta su ejecución y control para determinar el avance en aquellos puntos débiles para contribuir a la fortaleza de la imagen institucional, y al egreso de profesionales de calidad demandados por la sociedad ecuatoriana.