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El propósito final de la tesis es aplicar la teoría de la acción comunicativa para explicitar los valores en la toma de decisiones administrativas y de ese modo considerar un concepto de racionalidad más amplio. De acuerdo con las opiniones de diferentes autores, en este capítulo argumentamos que la racionalidad instrumental es insuficiente para la toma de decisiones en administración por no incorporar la valoración ética y de esta manera identificamos el aporte necesario para solucionar el problema

Es objetivo de este trabajo reflexionar y comprender la dimensión comunicativa de las escenas evaluativas en el ISFDYT Nro. 2 de Azul toda vez que aceptamos que la comunicación está presente en la planificación, selección de criterios, adecuada formulación de instrumentos y una posterior devolución que permita explicitar un proceso de aprendizaje. Objetivos específicos: - Indagar acerca de las concepciones de conocimiento, comunicación/ educación que subyacen en las prácticas evaluativas de los aprendizajes. - Mapear las situaciones comunicacionales en la escena evaluativa en el ISFDYT Nro. 2 en el rango de espacios y alcances propuestos. - Reconocer puntos nodales de los sentidos docentes e institucionales respecto de la evaluación con potencialidad articulatoria en una perspectiva de educación transformadora y crítica.

Planteada como un estudio de caso, esta investigación tiene como objetivo principal explorar los enfoques que conviven en las prácticas sobre Evaluación de los Aprendizajes en el área de Ciencias Naturales y su incidencia en las decisiones institucionales en la Escuela Primaria Común Diurna N° 1110 “Simón de Iriondo” de la ciudad de Santo Tomé, provincia de Santa Fe. A través de una inmersión en el campo que incluye: observaciones de aspectos generales sobre la planificaciones docentes; rastreo de interacciones maestro –alumno- contenido educativo; análisis de secuencias de clases y del discurso docente por medio de entrevistas y una exploración de los documentos institucionales, la investigación indaga sobre las prácticas de Evaluación que esta escuela sostiene, llegando a conclusiones que podrían aportar a enriquecer esos procesos desde una mirada situada en la Evaluación como posibilidad desde su potencial transformador.

Petrosino, G. F. (2017). La evaluación como un camino de doble vía: propuesta de modelo de enseñanza y evaluación de los aprendizajes en el contexto de la carrera de pre-grado Tecnicatura en Administración y Gestión Universitaria, caso de análisis asignatura: sistemas de información de la universidad. (Trabajo final integrador). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.

Este trabajo de tesis se inició con algunas preguntas vinculadas a la vida ciudadana, particularmente de Córdoba, a partir de la tensión existente entre la libertad y el poder policial discrecional. Esta tensión abrió una serie de interrogantes del orden, entre otros, de la compatibilidad entre los ámbitos de discrecionalidad policial y la libertad de los ciudadanos. Intuitivamente pareciera que ambos son incompatibles. Esto explicaría por qué la ciudadanía tiende a ver un problema en la discrecionalidad policial; en tanto afectaría la libertad de los ciudadanos. Dos elementos componen esta intuición, por un lado, una concepción de libertad como ausencia de sujeción a la voluntad de otro y, por otro lado, la discrecionalidad policial como el poder de decidir sin restricciones interferir o no interferir en las opciones de la ciudadanía. Ambos elementos serán analizados desde la teoría política a partir del análisis de dos aspectos empíricos de la política criminal cordobesa. La incompatibilidad de la discrecionalidad policial, asociada a la noción de ámbitos excepcionalidad material, con la libertad se evidencia en el fenómeno de las detenciones por merodeo en la provincia de Córdoba. Este adquirió en los últimos tiempos un impacto notorio, tanto en los medios de comunicación como en la vida real de los sectores más vulnerables a punto tal de dar origen a una marcha anual, marcha de la gorra, en repudio a las detenciones por merodeo bajo la consigna ?no es merodeo es paseo?. Aquí el problema de la sujeción de los afectados al poder policial discrecional se combina con el desarrollo de un patrón discriminatorio que contribuyó a la generación del estereotipo del pibe de gorra. Así, como se mostrará en el trabajo, la discrecionalidad policial ha habilitado el empleo de la coacción estatal en contra de un colectivo estereotipado para controlar su presencia en el espacio público.La sujeción de las opciones de estos ciudadanos al poder discrecional de la policía, puesta de relieve en el fenómeno de las detenciones por merodeo, parece una razón suficiente para rechazar cualquier política que promueva la creación de ámbitos de discrecionalidad policial. Sin embargo, la discrecionalidad policial conlleva ventajas de impacto institucional y del orden del resguardo de las libertades básicas, que determinan que valga la pena indagar sobre este asunto. Así, la discrecionalidad habilitaría la implementación de modelos de actuación policial menos invasivos y más particularistas. De este modo, la discrecionalidad policial, combinada con una ética policial adecuada, evitaría los efectos sobreinclusivos e infrainclusivos asociados a las leyes de detalle.El republicanismo pettitiano, adoptado como marco teórico en este trabajo, ofrece una alternativa a la respuesta negativa sobre la compatibilidad de la discrecionalidad policial con la libertad. Para el republicanismo, si el poder discrecional está sometido a control popular, es compatible con la libertad. Esta conclusión se apoya en el hecho de que si la ciudadanía tiene la última palabra sobre cómo debe emplearse y qué dirección debe adoptar la discrecionalidad policial, no estamos sujetos a la voluntad policial o no estamos dominados.Un mecanismo de control popular, de raíz republicana, que cobró protagonismo en relación con el fenómeno de las detenciones arbitrarias por merodeo es el habeas corpus. Aunque se trata de un mecanismo de control judicial, dado que la tradición republicana cuestiona el enfoque del poder judicial como antipopular, el habeas corpus se erige en un canal de influencia popular. De hecho, el habeas corpus ha sido una de las herramientas que los afectados y las organizaciones sociales han utilizado para influir sobre la discrecionalidad policial contravencional. Por lo que parte de este trabajo analiza el funcionamiento del habeas corpus como mecanismo de control popular de la discrecionalidad policial.Para el republicanismo la compatibilidad entre la discrecionalidad policial y la libertad está condicionada a la creación de una nueva opción, a saber, la opción de influir sobre la discrecionalidad policial. Esta es la opción que el Estado proporciona a los ciudadanos a través de instituciones como el habeas corpus. Un nuevo problema aparece cuando advertimos que esta nueva opción, de la cual depende nuestra libertad frente a la discrecionalidad, está sujeta a la voluntad de los jueces que administran el mecanismo de control. El problema consiste en que los mecanismos de control popular pueden ser fuente de sujeción o dominación. Una vez que se evidencia esta nueva relación de sujeción o dominación surge una pregunta que desafía la respuesta republicana al problema de la discrecionalidad policial: ¿es compatible la libertad con el control judicial? Este interrogante se apoya en una serie de preguntas que intenté responder en el desarrollo de la tesis: ¿por qué es valioso adoptar la teoría republicana para evaluar y diseñar las instituciones jurídicas y prácticas institucionales como los ámbitos de discrecionalidad policial? ¿en qué condiciones la coacción estatal es compatible con la libertad de los ciudadanos? ¿cuándo es legítima la coacción estatal? ¿qué forma deben adoptar los sistemas penales republicanos? ¿cuándo son legítimos los sistemas penales? ¿es compatible la libertad republicana como no-dominación con los ámbitos de discrecionalidad policial? ¿en qué condiciones? ¿cómo el fenómeno de las detenciones por merodeo muestra que la discrecionalidad policial es ilegítima? ¿puede un sistema penal ilegítimo ser más ilegítimo? ¿pueden los mecanismos de control popular de corte judicial convertirse en una fuente de dominación adicional a la dominación policial? ¿puede el principio de profusión de control, principio que propongo como resultado de trabajo, evitar que los mecanismos de control popular indirectos, como es el caso del control judicial, se conviertan en una fuente de dominación adicional? ¿puede un principio de profusión de control evitar que los sistemas penales ilegítimos lleguen a ser más ilegítimos sin renunciar a los mecanismos de control? ¿cuáles son las implicancias del principio de profusión de control para un mecanismo de control popular como el habeas corpus? ¿puede la ética policial cooperar con el principio de profusión del control? ¿qué forma debe adoptar este principio para cumplir con esa función y resultar compatible con el ideal republicano de ciudadanía contestaria? ¿qué consecuencias se siguen de este trabajo para la teoría republicana para los sistemas penales?Haciéndose eco de estos interrogantes el objetivo general de esta tesis es determinar en qué condiciones el control judicial coopera para que los ámbitos de discrecionalidad policial sean compatibles con la libertad republicana como no-dominación.

El presente trabajo se basa en el análisis de la evaluación de desempeño de una empresa industrial radicada en el interior de la Provincia de Córdoba de más de quinientos empleados, en donde la herramienta se encuentra reconocida y afianza en su ejecución pero resulta altamente recomendable dar un salto de calidad y lograr que la misma se convierta en el eje troncal de la gestión del área de recursos humanos. En consecuencia se define como objetivo general de este trabajo: “Profesionalizar la herramienta de evaluación de desempeño existente en la organización”. Para lograr dicho objetivo se llevaron a cabo diversos trabajos de recolección de información para detectar las falencias de la versión vigente de la evaluación de desempeño, luego se diseñó un plan de acción para introducir las mejoras y cambios propuestos, para culminar presentando varias propuestas para articular la evaluación de desempeño con el resto de los procesos que se ejecutan desde el área de recursos humanos y por último se diseñaron indicadores para medir el resultado de la gestión. En efecto, el autor propone una serie de medidas orientadas a introducir mejoras en la evaluación de desempeño para que la herramienta logre superar el estado actual y pueda convertirse en un proceso integral, adicionalmente se proponen medidas y herramientas que logren volcar toda la información obtenida en el proceso de gestión del desempeño en el resto de los procesos que componen el área de incumbencia de recursos humanos, de modo de convertir a la herramienta en pivote de la gestión del sector, potenciar el resto de los procesos del área y alinearlos con los objetivos organizacionales. Para completar el círculo virtuoso las propuestas realizadas sirven para potenciar el rol del responsable de recursos humanos dentro de la organización, alineando los objetivos y necesidades de los empleados con los organizacionales, siendo partícipe de las decisiones estratégicas organizacionales, y demostrando el grado de contribución del área a los objetivos organizacionales.

Este trabajo está enfocado en brindar una herramienta que permita conocer el desempeño de los trabajadores en una cooperativa láctea argentina de más de 500 empleados. La empresa se encuentra en un momento de crecimiento y expansión que hacen posible la aplicación de esta herramienta. Es fundamental conocer el desempeño de los trabajadores, ya que lo que no se mide no se puede gestionar. Para este fin, se llevó a cabo un trabajo de entrevistas y cuestionarios con los trabajadores de mandos altos y medios para conocer si el desempeño era evaluado y de qué manera. Como resultado se planteó el siguiente objetivo general: “Diseñar una herramienta acorde a las necesidades de la empresa que permita medir el desempeño de los trabajadores de mandos altos y medios (Jefes y Encargados) en el transcurso del año 2020.” Como propuesta este trabajo permitirá evaluar en primera instancia el desempeño de los mandos altos y medios de la empresa, para conocer si poseen las competencias críticas para el puesto y en qué grado. Con los resultados se podrán tomar distintas medidas de acción de mejora; este trabajo también permitirá a los mandos altos y medios familiarizarse con la herramienta para a futuro poder avanzar y aplicarla hasta los niveles del núcleo operativo. En efecto se desarrolló un plan de acción con definiciones de competencias, conductas críticas observables, metodologías de trabajo y tiempos para implementar la herramienta de evaluación.

Camilloni, Alicia R. W. de

Fernández Fastuca, Lorena

La evaluación de la función docente universitaria, en tanto juega un papel fundamental en la mejora de las instituciones, es una de las funciones esenciales de la universidad. Como objeto de investigación, este tema ha cobrado importancia en las últimas décadas de forma paralela al crecimiento y afianzamiento de la Educación Superior como campo de investigación. Si se define la docencia universitaria como una práctica social – educativa (con múltiples y complejas articulaciones) y a los docentes como uno de los agentes centrales del desarrollo educativo, es necesario determinar la calidad con la que se llevan adelante las distintas funciones del docente: planificar, enseñar, aprender, gestionar, evaluar, investigar, entre otras. El proceso de evaluación universitaria debería abarcar la totalidad del quehacer institucional, incluyendo las distintas funciones docentes: de gobierno y de gestión, de producción y distribución del conocimiento, las diversas miradas de los distintos actores; las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje y el modo en que estas se articulan entre sí, configurando el perfil particular de una determinada universidad. (Vain, 1998, p. 6) La evaluación de la función docente universitaria se transforma, entonces, en un aspecto esencial de la universidad para realizar distintas recomendaciones y para la toma de decisiones políticas, académicas y administrativas. También proporciona a los profesores una fuente de retroalimentación que puede tener una influencia directa en su auto-imagen, identidad y satisfacción profesional, así como en una mejor práctica de enseñanza. Asimismo, permite “establecer un clima que proporciona información acerca del compromiso institucional hacia el mejoramiento profesional y la confianza que se tiene en que cada miembro del personal docente pueda hacer una contribución valiosa al logro de metas compartidas”. (Rueda, 2008, p 15) La investigación propuesta aborda la evaluación de la función docente en la Universidad de Buenos Aires. Para ello, se propone realizar un análisis documental y bibliográfico y la aplicación de entrevistas semiestructuradas a los responsables de implementar la evaluación de la docencia. Como objetivo general se propone: Analizar y comprender los procesos de evaluación de función docente universitaria en la Universidad de Buenos Aires (UBA) en función de la reglamentación vigente y las opiniones de los responsables de implementar dichos procesos. Como objetivos específicos se propone: a) Analizar las concepciones sobre la calidad, evaluación y docencia que subyacen en la implementación de los procesos de evaluación de la función docente en la UBA. b) Describir el estado de situación de la implementación de los procesos de evaluación de la docencia en la UBA. c) Analizar las principales fortalezas y debilidades en la implementación de los procesos de evaluación de la función docente universitaria en la UBA Las conclusiones: El trabajo presentado es producto de un proceso de aprendizaje, que posibilitó recorrer un camino de reflexión de teoría y práctica sobre un tema de vacancia en nuestro país: la evaluación de la función de la docencia universitaria. En particular, se desarrolló el caso de la Universidad de Buenos Aires. Desde el análisis bibliográfico y documental y desde el diseño, implementación y análisis de entrevistas a los responsables de la implementación de los procesos de evaluación en general y a los docentes en particular en la UBA, surgen una serie de aproximaciones conceptuales sobre calidad, evaluación, función docente y evaluación de la docencia; una descripción del estado de situación de los procesos de evaluación de la función de la docente universitaria. A partir de la interpelación y confrontación entre la teoría y las reflexiones de los entrevistados se ha elaborado la conclusión que, es de esperar, contribuya al estudio y reflexión sobre la mejora de la calidad de la Universidad.