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La formación de recursos humanos como base de un desarrollo con equidad: Desgranamiento del curso "Los tiempos y el trabajo no remunerado de las mujeres. Aportes conceptuales y herramientas metodológicas"

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Autores/as: María Florencia Gerhardt ; Héctor Luis Adriani ; Ariel Sánchez

Disponibilidad
Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2019 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes  

La cuestión del cuidado irrumpe como un aspecto central del sistema de bienestar con la incorporación masiva de las mujeres al mercado de trabajo y el reconocimiento de sus derechos de ciudadanía. La división sexual del trabajo, por tanto, se constituye como un concepto fundamental a la hora de pensar la desigual distribución de las tareas al interior de las familias, una construcción social invisibilizada que establece roles a las personas a partir de su sexo asignado al nacer, convirtiendo la diferencia sexual en desigualdad social. Así, tanto el trabajo doméstico remunerado como el no remunerado se ha interpretado tradicionalmente como una obligación de las mujeres. Al permitir la reproducción de las nuevas generaciones de trabajadoras y trabajadores, no sólo tiene relevancia social sino también económica y política. Por tanto, no es posible pensar estrategias de desarrollo con equidad sin pensar en la centralidad del valor de la reproducción social, y, dentro de ella, de las actividades de cuidado. Poner el foco en el cuidado, implica también considerar que en la actualidad se presenta como un nuevo riesgo social, por diversos factores, a saber: el progresivo envejecimiento poblacional, la creciente participación femenina en el mercado de trabajo, la monoparentalidad, el aumento de los divorcios, entre otros, los cuales no sólo cambian la configuración de las familias actuales, sino que incrementan las necesidades de cuidado, sobrecargando a las mujeres ante la falta de redistribución equitativa de las responsabilidades. Aún no se ha internalizado la necesidad de garantizar el derecho al cuidado como un derecho humano fundamental, como el cuarto pilar del bienestar, junto con la salud, la educación y el trabajo. En este contexto, el presente trabajo integrador final, se centra en el desgranamiento del curso “Los tiempos y el trabajo no remunerado de las mujeres. Aportes conceptuales y herramientas metodológicas”, a partir del análisis de los registros administrativos de la Dirección de Investigación y Registro Estadístico, con el fin de abordar el abandono de lxs participantes a lo largo del proceso formativo, como uno de los vectores del interés/desinterés por los contenidos desarrollados en el mismo, entendiendo que la falta de adquisición de estos conocimientos, se presenta como un obstáculo para cambiar prácticas arraigadas profundamente.
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La formación de recursos humanos como base de un desarrollo con equidad: Desgranamiento del curso "Los tiempos y el trabajo no remunerado de las mujeres. Aportes conceptuales y herramientas metodológicas"

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Autores/as: María Florencia Gerhardt ; Héctor Luis Adriani ; Ariel Sánchez

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2019 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes  

La cuestión del cuidado irrumpe como un aspecto central del sistema de bienestar con la incorporación masiva de las mujeres al mercado de trabajo y el reconocimiento de sus derechos de ciudadanía. La división sexual del trabajo, por tanto, se constituye como un concepto fundamental a la hora de pensar la desigual distribución de las tareas al interior de las familias, una construcción social invisibilizada que establece roles a las personas a partir de su sexo asignado al nacer, convirtiendo la diferencia sexual en desigualdad social. Así, tanto el trabajo doméstico remunerado como el no remunerado se ha interpretado tradicionalmente como una obligación de las mujeres. Al permitir la reproducción de las nuevas generaciones de trabajadoras y trabajadores, no sólo tiene relevancia social sino también económica y política. Por tanto, no es posible pensar estrategias de desarrollo con equidad sin pensar en la centralidad del valor de la reproducción social, y, dentro de ella, de las actividades de cuidado. Poner el foco en el cuidado, implica también considerar que en la actualidad se presenta como un nuevo riesgo social, por diversos factores, a saber: el progresivo envejecimiento poblacional, la creciente participación femenina en el mercado de trabajo, la monoparentalidad, el aumento de los divorcios, entre otros, los cuales no sólo cambian la configuración de las familias actuales, sino que incrementan las necesidades de cuidado, sobrecargando a las mujeres ante la falta de redistribución equitativa de las responsabilidades. Aún no se ha internalizado la necesidad de garantizar el derecho al cuidado como un derecho humano fundamental, como el cuarto pilar del bienestar, junto con la salud, la educación y el trabajo. En este contexto, el presente trabajo integrador final, se centra en el desgranamiento del curso “Los tiempos y el trabajo no remunerado de las mujeres. Aportes conceptuales y herramientas metodológicas”, a partir del análisis de los registros administrativos de la Dirección de Investigación y Registro Estadístico, con el fin de abordar el abandono de lxs participantes a lo largo del proceso formativo, como uno de los vectores del interés/desinterés por los contenidos desarrollados en el mismo, entendiendo que la falta de adquisición de estos conocimientos, se presenta como un obstáculo para cambiar prácticas arraigadas profundamente.
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La formación de un consenso pro-franquista en la comunidad española de Buenos Aires: solidaridad material y propaganda político-cultural (1936-1945)

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Autores/as: Alejandra Noemi Ferreyra ; Nadia Andrea de Cristóforis

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2018 CONICET Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Historia y arqueología  

El desarrollo de la Guerra Civil en España (1936-1939) generó repercusiones diversas en la sociedad argentina e involucró activamente a la población civil. La presencia de una amplia comunidad inmigratoria de origen español asentada desde hacía tiempo en el país no solo ayudó a visibilizar e impulsar un vasto movimiento de solidaridad hacia ambos bandos contendientes en la tierra de origen, sino que también, actuó como una caja de resonancia de los conflictos europeos de entreguerras en la Argentina. A pesar de que tanto el Gobierno republicano como la fracción sublevada del ejército español contaron con dinámicos simpatizantes en el Río de la Plata, los adherentes a la II República fueron, sin dudas, los segmentos mayoritarios en el territorio nacional. Tal vez por ello, las investigaciones sobre los efectos que la contienda civil peninsular tuvo en la Argentina, en gran medida se concentraron en analizar los pormenores de esa extensa solidaridad pro republicana. Sin embargo, la revuelta militar iniciada en España el 18 de julio de 1936 también contó con entusiastas adherentes que se organizaron rápidamente para promover incesantes tareas de apoyo desde la retaguardia americana. En el marco de la amplia y masiva movilización popular que generó en la Argentina el inicio de la contienda bélica peninsular (1936-1939) nuestro estudio se propone analizar el apoyo y la colaboración brindados por una parte de la numerosa comunidad española radicada en la ciudad de Buenos Aires al bando sublevado en la península, desde el inicio de la contienda civil en dicho país hasta la finalización de la Segunda Guerra Mundial en 1945. A través del análisis de la prensa, las manifestaciones de la sociedad civil y del accionar de aquellas entidades que declaraban su apoyo a la causa franquista (entre ellas: el Centro Acción Española, la Agrupación Tradicionalista Monárquica, los Legionarios Civiles de Franco y la delegación local de la Falange Española), así como también, de las gestiones de la sede diplomática oficiosa que llevaba adelante el representante del General Francisco Franco asentado en la Argentina desde finales de 1936, intentaremos acercarnos a dichas prácticas de ayuda material y sostén simbólico. Estas últimas fueron promovidas mediante una activa tarea propagandística que utilizó diversas estrategias y mecanismos para su difusión. En este sentido, la investigación se orienta a examinar las características distintivas que adquirió el soporte material y simbólico brindado al bando rebelde en España durante el periodo 1936-1945 desde Buenos Aires a un nivel multidimensional, es decir, integrando en el análisis los aspectos económicos, políticos, culturales y sociales que identificaron a este movimiento de solidaridad en el contexto de la contienda bélica.
tesis Acceso Abierto
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La formación del contador público en la Universidad de Buenos Aires

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Autores/as: Luisa Fronti de García

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No requiere 1968 Biblioteca Digital (FCE-UBA) (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

tesis Acceso Abierto
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La formación didáctico pedagógica en los Profesorados de la Facultad de Ciencia y Tecnología de UADER: Un análisis desde la perspectiva de las nuevas condiciones para la enseñanza en la escuela secundaria obligatoria

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Autores/as: Verónica Magdalena Vlasic ; Natalia Soledad Díaz ; Migueles María Amelia ; María Virginia Luna ; Alicia Mónica Oudin

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No requiere 2020 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Fil:Vlasic, Verónica Magdalena. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.
tesis Acceso Abierto
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La formación docente ante la cultura digital: Lo conveniente, lo deseable, lo posible

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Autores/as: Rosanna Paula Forestello ; Carina Lion

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No requiere 2014 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto
Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
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La formación docente en educación física durante la última dictadura militar y la vuelta democrática: el caso del INEF "Gral. Manuel Belgrano"

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Autores/as: Ignacio Melano ; Ángela Aisenstein ; Marcelo Gómez ; Pablo Ariel Scharagrodsky ; Laura Alicia Manolakis ; Gabriela Cruder

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No requiere 2019 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Historia y arqueología  

Melano, I. (2019). La formación docente en educación física durante la última dictadura militar y la vuelta democrática: el caso del INEF “Gral. Manuel Belgrano”. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
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La formación docente para la inclusión de tecnologías en la educación superior

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Autores/as: María Florencia Puggi ; Alejandra Ambrosino ; Elisa Perez ; Alejandra Santos Souza ; Denise Pari

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Puggi, M. F. (2020). La formación docente para la inclusión de tecnologías en la educación superior. (Trabajo final integrador). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
tesis Acceso Abierto
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La formación en enfermería a través de las publicaciones periódicas médicas: Argentina 1886-1916

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Autores/as: Roberto Gabriel Pawlowicz ; Ángela Aisenstein

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2019 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto
Aisenstein, Ángela
tesis Acceso Abierto
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La formación en la crítica y difusión de las artes a través del Dispositivo Hipermedial Dinámico

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Autores/as: Federico Buján ; Oscar Traversa ; Patricia San Martín

ISBNs: RepHipUNR_817e7f24b3e1c43102318d530d2e6fdc (impreso) 978-987-26926-2-9 (en línea)

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2012 Sistema Nacional de Repositorios Digitales acceso abierto
No requiere 2012 Sistema Nacional de Repositorios Digitales acceso abierto
No requiere 2012 Sistema Nacional de Repositorios Digitales acceso abierto

Cobertura temática: Artes  

La presente tesis doctoral aborda un conjunto de problemáticas referidas a la formación superior en la crítica y la difusión mediática de las artes a través del Dispositivo Hipermedial Dinámico (DHD). El trabajo de investigación partió de avanzar sobre las especificidades del DHD para educar, investigar, gestionar y producir en el actual contexto físico-virtual atendiendo, particularmente, a las condiciones tanto técnicas como sociales que dan lugar al despliegue de la actividad discursiva y a la configuración de relaciones vinculares en el DHD; se aporta, de ese modo, a la producción de conocimientos dentro del marco teórico y metodológico de los DHD. Por otra parte, se describe el modo en que se procedió para diseñar, desarrollar y poner en obra distintos prototipos experimentales en el contexto organizacional del Área Transdepartamental de Crítica de Artes (ATCA) del Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA) para el desarrollo de procesos educativos a través de un DHD en el dominio específico en cuestión. Ese proceso de desarrollo e investigación, así como el conjunto de soluciones que fue necesario generar para enfrentar dicha tarea, dieron lugar a la construcción de un modelo metodológico que se basa en la atención y el reconocimiento de las singularidades didácticas, relacionales y contextuales así como también de las especificidades disciplinares y de los marcos organizacionales de emplazamiento de las prácticas, permitiendo, de ese modo, su replicación en diferentes contextos y marcos organizacionales. La complejidad del objeto de estudio condujo, asimismo, a la adopción de un enfoque interdisciplinario basado en una perspectiva semiótica, sistémica y comunicacional que posibilitó circunscribir y analizar un conjunto de aspectos que dan lugar a la variabilidad del fenómeno en cuestión, atendiendo a los distintos recursos comunicacionales que habilitan las herramientas hipermediales y a las 6 operaciones llevadas a efecto para el despliegue de las prácticas. En esta dirección, se avanzó de manera específica sobre las condiciones que configuran y modulan la Interactividad-DHD y los factores que operan como reguladores de la actividad discursiva. De ese modo, este trabajo constituye la primera tesis doctoral en atender la especificidad de la formación superior en la crítica y difusión mediática de las artes a través del DHD, aportando elementos tanto teóricos como metodológicos para su tratamiento y desarrollo. Asimismo, los desarrollos experimentales que formaron parte de este estudio constituyeron la primera experiencia en implementar en el ámbito de la educación superior argentina el Entorno Colaborativo de Aprendizaje (ECA) Sakai, dando cuenta de sus potencialidades para la configuración de DHD sensibles al contexto-problema.