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Las perspectivas de los ingresantes sobre el proceso de iniciación a la vida universitaria en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la UNLP

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Autores/as: Laura Cecilia Armendáriz ; Glenda Morandi ; Andrea (asesora pedagógica) Iotti

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No requiere 2018 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El presente Trabajo Final de Especialización Docente se enmarca dentro de las líneas temáticas propias del campo de los estudios sobre la Universidad y la Educación Superior: los sujetos de la formación en la universidad, la conformación del “oficio” de estudiante, las problemáticas del ingreso y la permanencia en los estudios universitarios. En esta indagación, de alcance exploratorio, se pretende analizar la experiencia del trayecto en el primer año universitario, tomando como caso de estudio a los estudiantes que cursaron la asignatura Zoología General del ciclo inicial común a todas las carreras de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo, con el sentido de reflexionar sobre las dimensiones implicadas en el proceso de afiliación a la vida universitaria. Se mencionan aquellos aspectos que en los jóvenes entrevistados y encuestados pudieron representar posibles dificultades al momento de enfrentar el ingreso a la universidad, particularmente los modos de inserción a la vida universitaria, a los conocimientos y las exigencias académicas, al tiempo de estudio y de cursadas, a las evaluaciones y cómo enfrentarlas, y también acerca de la relación con los docentes de las diferentes cátedras del primer año. En los casos que acontecieran, también se pretende reflexionar sobre aquellas dimensiones que se involucran en la decisión de los alumnos de continuar o abandonar sus estudios en el primer año, así como a caracterizar la experiencia de formación y el proceso subjetivo que supone este período.
tesis Acceso Abierto
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Las plataformas y su impacto en la industria de medios

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Autores/as: Marcia Villasboa ; Alejandro Prince

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No requiere 2018 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto
"El debate en torno a la supervivencia de los Medios es un tema recurrente desde hace casi una década, este sector fue de los primeros en recibir el impacto del tsunami digital, generando nuevas oportunidades y desafíos. La posibilidad de distribuir contenidos por internet en forma inmediata y gratis, las soluciones de publicidad contextual, el surgimiento del mercado de nicho, las posibilidades de la auto publicación y la desintermediación, entre otros factores, desafían a los directivos de estas industrias sin excepción. La revolución digital potenció el ingreso al mercado de nuevos competidores tecnológicos, que operan con el modelo de plataformas digitales, y que logran ser eficientes en la captación del valor creado y de la atención de la audiencia, apalancados en los efectos de red y en las nuevas formas de consumir contenidos. El impacto de las plataformas en los Medios se dio en varios sentidos: en la distribución y la entrega de los bienes, en los mecanismos de coordinación, en la creación de valor, en las formas de consumo, en el control de la calidad, e incluso en la estructura misma de la organización de medios. Algunas empresas de medios pueden optar por un modelo de Plataforma si se cuenta con las externalidades de red, pero también se debe prestar atención al diseño, al contexto y a las capacidades de la propia organización. Otros medios pueden elegir posicionarse como complemento de las plataformas o pueden preferir ser participantes. Lo importante es entender la dinámica de las plataformas y crear productos conectados."
tesis Acceso Abierto
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Las poblaciones argentinas de Anastrepha fraterculus (Diptera:tephritidae) conforman una única especie biológica?

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Autores/as: Andrea Claudia Alberti ; Juan César Vilardi

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No requiere 2004 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto
La Mosca Sudamericana de la Fruta, Anastrepha jiaterculus (Wiedmann), díptero perteneciente a la familia Tephritidae, es una importante plaga de árboles frutales, silvestres y cultivados, que provoca un gran daño económico a lo largo de su extensa distribución geográfica en el continente americano. En esta tesis se estudiaron poblaciones naturales de esta mosca en diferentes localidades de la República Argentina y en una localidad del sur del Brasil, por medio de distintas metodologías (Electroforesis de Isoenzimas, PCR + RFLP y Secuenciación). El objetivo fue analizar la estructura y la variación genética en dichas poblaciones a fin de poner a prueba la "Hipótesis del Complejo de Especies Crípticas" propuesta por varios autores. Las diferentes metodologías aplicadas evidenciaron una variabilidad compatible con la esperada para poblaciones de una misma especie, sin una estructuración genética asociada a la distribución geográfica. Por lo tanto los argumentos expuestos en este trabajo sugieren que las poblaciones de nuestro país constituyen una única especie biológica
tesis Acceso Abierto
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Las poliaminas y su acción sobre la síntesis de proteínas

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Autores/as: Guillermo G. Echandi Meza ; Israel D. Algranati

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No requiere 1975 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto
Fil:Echandi Meza, Guillermo G.. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentina.
tesis Acceso Abierto
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Las políticas culturales como mecanismo de cohesión social en los proceso de paz en El Carmen de Viboral (Colombia)

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Autores/as: Rosa María Gómez Zuluaga ; Juan Manuel Cerdá ; Lorena Cardona González ; Emmanuel Nicolás Kahan ; Carolina Alejandra Biernat

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No requiere 2019 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencia política  

Universidad de Antoquia
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Las políticas de empleo en Argentina 2003-2015: principales aspectos en la implementación de los programas de formación profesional

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Autores/as: Damián Eduardo Ledesma ; Sandra Buccafusca

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No requiere 2017 Repositorio Digital San Andrés (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Historia y arqueología  

Buccafusca, Sandra
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Las políticas de evaluación de los docentes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires(Argentina), la Región Metropolitana de Santiago(Chile) y Montevideo(Uruguay) en el periodo 2003-2014

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Autores/as: Ana Romina Sneider ; Donatila Ferrada ; Susana Vior

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No requiere 2019 REDIUNLu (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

La presente tesis, correspondiente a la Maestría en Política y Gestión de la Educación(UNLu), partió de la necesidad de conocer y comprender las concepciones político educacionales que subyacen en los sistemas de evaluación del desempeño de los docentes contenidas en las normativas oficiales, informes y recomendaciones de organismos internacionales, criterios e instrumentos de evaluación y aquellas expresiones declaradas por los propios actores implicados en la evaluación en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina), la Región Metropolitana de Santiago (Chile) y Montevideo (Uruguay), en el periodo 2003-2014 . La selección de los casos a estudiar consideró la toma de una muestra intencional original. El criterio de selección del caso de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires(Argentina) refirió a su importancia como jurisdicción que sienta precedentes a nivel nacional en el planteo de la propuesta de un sistema de evaluación de los docentes alineada con las concepciones político pedagógicas que sostienen los sistemas de evaluación implementados en la última década en la región.
tesis Acceso Abierto
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Las políticas de frontera: Córdoba y Cuyo 1750-1820

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Autores/as: María Elizabeth Rustán ; Ana Inés Punta

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No requiere 2013 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencia política  

En el trabajo de tesis analizamos las políticas de frontera en el espacio sur de la Gobernación Intendencia de Córdoba del Tucumán: Córdoba y Cuyo, desde la segunda mitad del siglo XVIII hasta 1820 aproximadamente. A partir de la década de 1750 se verifica que el estado borbónico desplegó un fuerte dispositivo militar y científico en las áreas periféricas e intentó un control social y político de esos espacios. Éstas a su vez incidieron tanto en la activación de las relaciones mercantiles de todo el que sería luego en 1776 el Virreinato del Río de la Plata con Chile, como en el desmembramiento y reagrupación de antiguas jurisdicciones, con la conformación de la Intendencia de Córdoba del Tucumán en 1783. Es de destacar asimismo en este período, la consolidación y avance de la frontera, a través del asentamiento de ciudades-fuertes siendo las más importantes Villa Concepción de Río Cuarto y Villa La Carlota, en la jurisdicción de la ciudad de Córdoba y Villa San Carlos y Villa San Rafael en la de Mendoza, cuyas características se analizan en el trabajo.
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Las Políticas de Inclusión en la Formación Docente Inicial en la provincia de Santa Fe: Un análisis en torno del Reglamento Académico Marco

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Autores/as: María Verónica Sejas ; Gracia María Clerico ; Julia Andrea Bernik ; Nora Grinóvero ; Ana España

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No requiere 2021 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Este trabajo aborda la relación entre Políticas de Inclusión y Formación Docente en la provincia de Santa Fe. Se intentar captar esta intersección en una herramienta de política pública, el Reglamento Académico Marco. Esta inquietud se justifica en virtud de un nuevo discurso sobre la educación superior que la redefine como derecho. Cada vez con mayor potencia, organismos internacionales instan a los estados a transformar el sistema de educación superior de manera tal que sus beneficios puedan ser gozados también por aquellos que tradicionalmente han sido excluidos. Interesa indagar qué eco encuentran los postulados de la Educación Superior Inclusiva en un sector específico del sistema educativo argentino: el sistema de Formación Docente No Universitario. Este ámbito ha sido objeto de profundas transformaciones en los últimos años, fundamentalmente a partir de la creación del Instituto Nacional de Formación Docente. Una de las transformaciones más decisivas es la renovación de los marcos normativos del nivel. Entre ellos, el Régimen Académico constituye una pieza central. En tanto instrumento regulador de las trayectorias de los estudiantes, el régimen académico se inscribe en un modelo educativo y pedagógico y en un proyecto político. Se constituye, por tanto, en un lugar privilegiado para captar un posicionamiento frente a la problemática de la inclusión. El desafío que nos trazamos en este trabajo será rastrear en el Reglamento Académico Marco de la jurisdicción Santa Fe, y en torno de él, las referencias a políticas de inclusión para la Formación Docente, intentando captar sus características.
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Las políticas de seguridad de Estados Unidos y su impacto en América Latina y El Caribe desde los atentados del 2001 hasta el fin de la administración Busch en 2009. El proceso de militarización

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Autores/as: Edgardo I. Taverna ; Leandro Morgenfeld ; Enrique Shaw

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No requiere 2017 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencia política  

Antes de comenzar, me gustaría exponer las razones que me motivaron a investigar la problemática de la militarización. Desde que era chico siempre me despertó mucha curiosidad la cuestión militar, a medida que fueron pasando los años y decidí ser profesor de Historia continué adentrándome más y más en otras variables de lo militar. Cuando descubrí el concepto de militarización recuerdo que leía al reconocido historiador Tulio Halperin Donghi en su obra maestra Revolución y Guerra. Si bien el contexto en el que fue utilizado este concepto tiene que ver con la independencia rioplatense, el deslumbre que generó en mí hizo que sea trasladado hasta el presente en la producción de mi tesis de maestría en Relaciones Internacionales. Aquí emplearemos el concepto de militarización entendiéndola como la mayor penetración militar por parte de EE.UU. en ALC. Esta tesis apunta a profundizar el conocimiento científico sobre lo que entendemos por militarización, que a su vez permita generar una toma de conciencia del fenómeno, tanto individual como social, que se desarrolla en una región caracterizada por el mundo entero como “pacífica”; a promover la participación activa en la lucha por desmilitarizar la región; en contra de la instalación de nuevas bases militares y envío de más efectivos; a la resistencia frente a la sanción de leyes antiterroristas; y a buscar mecanismos que eviten los golpes de Estado de todo tipo, sean tradicionales o “suaves”. Los Objetivos trazados son: identificar las transformaciones, continuidades o rupturas -tanto materiales como inmateriales- en las políticas de seguridad de los EE.UU. tendientes a la militarización de ALC, desde el 2001 al 2009; contextualizar históricamente las políticas de seguridad de EE.UU. para con ALC; indagar sobre cuáles son los argumentos utilizados por la administración Bush, desde los atentados del 11 de septiembre de 2001, en el diseño de las políticas de seguridad; y, evaluar si las políticas de seguridad adoptadas por EE.UU. para con ALC responden a un intento de control de la región en disputa por otros actores. La Hipótesis de trabajo es la siguiente: Debido a la estrategia imperial de “guerra contra el terrorismo” después de los atentados del 2001, surge la necesidad de comprender las nuevas políticas de seguridad de EE.UU. desplegadas hasta el 2009 por la administración Bush en ALC, en el proceso de militarización. El hallazgo de estas nuevas políticas de seguridad nos va a permitir comprobar o refutar el proceso de militarización. Los contenidos trabajados pretenden abarcar todos los aspectos de este proceso histórico y no dejar de lado ningún tema relacionado con la tesis. Es necesario advertir que la limitación de los estándares actuales para la extensión productiva de tesis de maestría requerirá medir cada tema tratado y al mismo tiempo ser lo más preciso posible.