Catálogo de publicaciones

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"Esta tesis aborda un capítulo fundamental de la historia de las industrias culturales en nuestro país: Editorial Atlántida y Constancio Cecilio Vigil. El período de análisis abarca desde 1918, cuando se fundó Atlántida –la primera revista– hasta 1936, momento en que la empresa estaba ya afianzada en el mercado y sus publicaciones se habían constituido en modelos para otras que surgían. A lo largo de éste lapso de tiempo, la empresa logró captar el proceso de especialización de los públicos lectores al cual se estaba asistiendo, ofreciendo a cada uno de ellos, un “continente de publicaciones”. Aquí se hizo foco en los libros del multifacético Constancio C. Vigil, a fin de enmarcar al escritor y a su empresa en un entramado ideológico, y en las cuatro revistas más representativas de Editorial Atlántida: Atlántida –de interés general–, El Gráfico – para hombres y luego deportiva–, Billiken –destinada a los niños– y Para Ti –dedicada a la mujer. De la mano de su fundador, se trató de semanarios dinámicos productos de exploraciones y experimentaciones en cuanto a la forma y a los contenidos, que buscaban instruir al mismo tiempo que entretener. Publicaciones que se presentaban con vocación pedagógica –vinculada a un cambio moral– pero con la intención comercial de permanecer en el mercado. Revistas que no sólo promocionaban artículos sino que también trataban de convertirse en objetos de consumo en sí mismos, es decir en objetos vendibles y atractivos. Con esos objetivos, los productos de Editorial Atlántida fueron capaces de interpretar la fluidez de los lectores e identificar los cambios de sensibilidades de sus públicos. Además, supieron reconocer a los consumidores en la construcción de las masculinidades, feminidades e infancias. En la atención a los gustos de los lectores y en la intersección entre éstos y el consumo residen algunas de las claves del éxito profundo y duradero de personajes y publicaciones con más de noventa años de permanencia en el mercado. Palabras claves: revistas- lectores- consumidores- masculinidades- feminidadesinfancias- Argentina- primeras décadas del siglo veinte.This thesis deals with an essential chapter of the history of the cultural industries in our country: Editorial Atlántida (Atlántida Publishing House) and Constancio Cecilio Vigil. The period of analysis covers from 1918, when Atlántida - the first magazine - was established, until 1936, moment in which the company was already consolidated in the market and its publications have become models for other similar ones. During that period of time, the company was able to capture the process of specialization of the reading audiences that were being aimed, by offering each of them, a "continent of publications". The books of the versatile Constancio C. Vigil were highlighted during this period of time, in order to place this writer and his company inside an ideological structure, together with the four most representative magazines of Editorial Atlántida: Atlántida -of general interest-, El Gráfico -for men, then a sports magazine-, Billiken - for children- and Para Ti -for women-. Helped by their founder, they became dynamic magazines, as a result of several explorations and experimentations as regards form and content, that tried to teach as well as entertain. Publications introduced with pedagogical tendency -related to a moral change - but with the commercial aim of lasting in the market. Magazines that not only promoted articles but also tried to become consumer items themselves, i.e. saleable and attractive items. With these aims, the products of Editorial Atlántida were able to interpret the fluency of the readers and to identify the changes in the sensitivity of their audience. Besides, they were able to recognize consumers by constructing masculinities, femininities and childhoods. Some of the keys to the deep and lasting success of characters and publications with more than ninety years of permanence in the market lie in the idea of paying attention to the readers´ choices and in the intersection between them and the consumption. Key words: magazines- readers- consumers- masculinities- femininities - childhoods- Argentina- first decades of the 20th century."

El trabajo de tesis que se presenta fue desarrollado en el marco de la Maestría en Planificación y Gestión de Procesos Comunicacionales (PLANGESCO), al interior de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP. La investigación fue realizada en torno de una temática que anuda una serie de significados como es la Educación a Distancia, que siendo una modalidad educativa de larga data, se asocia en tiempos recientes a las Tecnologías de la Información y la Comunicación que hicieron posible organizar y distribuir cambios estrechamente vinculados con la globalización. La perspectiva desde la cual se planteó el trabajo es la de la Comunicación/Educación, que por un lado considera la articulación entre estas dos disciplinas mientas sostiene que se trata de una mirada que pretende alcanzar aprendizajes liberadores. Por otra parte, la maestría PLANGESCO le pone una impronta técnica y a la vez orientada por las utopías, mientras pondera la producción de procesos antes que la obtención de productos, la gestión de medios o la obtención de resultados. En lo atinente a la metodología, la misma se basó en el análisis del discurso, la hermenéutica y la lectura crítica a la manera de Jitrik, para quien se trata de hacer visibles los procesos invisibles. Por último, se destaca la relevancia de un tratamiento que se aparta de los lugares comunes para seguir las huellas de la hegemonía tanto como las apropiaciones que retroalimentan las distancias.

Roldan, C. (2021). Educación ambiental: limitaciones del proceso de enseñanza en el aula. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.

Esta tesis analiza el proceso de Educación Ambiental a pobladores locales para la conformación y consolidación de viveros de especies nativas para la restauración de ambientes desertificados en la Patagonia Argentina. El proyecto puso a prueba la posibilidad de integrar aspectos ecológicos y sociales, enfocados ambos hacia la sustentabilidad de las zonas áridas utilizando a la educación como herramienta fundamental. Para el logro de las metas se integraron diversos actores sociales como organismos públicos, privados, pobladores locales y la Universidad con roles y funciones definidos. El abordaje metodológico utilizó marcos de referencia de la investigación acción participativa y la conformación de comunidades de prácticas para la organización y evaluación del proceso de trabajo. Las fuentes de información para el análisis y la interpretación fueron medios de comunicación, informes escritos, registros escritos y fotográficos como así también la producción de especies y ejemplares en los viveros. Se generaron cuatro grupos de productores de plantines desde el año 2008 que trabajaron en contenidos ambientales y técnicos que permitieron la construcción de infraestructura y materiales de trabajo, la planificación e implementación de secuencias de tareas propias de la producción de plantas nativas, la organización económica, la transferencia y la difusión de sus actividades a la comunidad. Cada vivero tuvo un perfil diferente que pudo ser descripto en base a sus contenidos y actividades más frecuentes. Uno de los cuatro viveros no logró continuidad en el proyecto. El proceso educativo permitió recuperar saberes culturales y producir especies nativas aptas para la restauración ecológica. Se considera que se constituyeron comunidades de prácticas que tienen la capacidad de generar cambios ecológicos ya que producen plantas nativas en 12 diversidad, cantidad y calidad para restaurar sitios degradados, y por otra parte sociales por los logros y potencialidades demostrados para expandir el conocimiento sobre la importancia de las especies nativas de las zonas áridas y brindar posibilidades de ingreso económico. Los resultados obtenidos permiten incluir el presente caso en una forma de Restauración basada en Educación Ambiental con componentes teóricos de la educación ambiental para la sustentabilidad, alfabetización ecológica y biorregionalismo, enfoque científico y práxico.

El trabajo apuesta a formalizar matemáticamente al deporte en tanto práctica corporal, a partir de los principios emanados desde la Teoría de los Conjuntos

El propósito de este estudio fue analizar la integración e inclusión de niños/as con discapacidad en las clases de educación física de las escuelas comunes, enmarcadas en las transformaciones de las políticas educativas de la educación especial, y la Educación Física en particular, en relación con las concepciones históricas sobre los sujetos con discapacidad.

El propósito de este estudio fue analizar la integración e inclusión de niños/as con discapacidad en las clases de educación física de las escuelas comunes, enmarcadas en las transformaciones de las políticas educativas de la educación especial, y la Educación Física en particular, en relación con las concepciones históricas sobre los sujetos con discapacidad.

Mucho han cambiado en los últimos años las concepciones acerca de los alumnos, la educación y la educación inclusiva. En este trabajo se abordará la educación de personas con discapacidad a través del análisis de la perspectiva de los distintos actores de una escuela de la ciudad de La Plata y específicamente de las propuestas de enseñanza y evaluación que se le ofrecen a una alumna de 5to grado del Nivel Primario.