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El cretácico de la cuenca austral: Sus ciclos de sedimentación

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Autores/as: Hugo Alejandro Arbe ; Gualter Alejandro Chebli

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1988 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto
Este trabajo constituye la Tesis Doctoral realizado por el suscripto en el ámbito de los afloramientos de las sedimentitas cretácicas de la Cordillera Patagónica y de la Patagonia Extrandina, desde el sur del lago Buenos Aires hasta la comarca del río Turbio, en la provincia de Santa Cruz. Se definen 4 (cuatro) ciclos principales de sedimentación divididos en subciclos y secuencias, describiéndose todas sus facies sedimentarias. Incluyen a las unidades litoestratigráficas de superficie de la Cuenca Austral; ellas fueron redefinidas y, en algunos casos, se formalizaron nuevas unidades. Los ciclos de sedimentación son: A) el ciclo Río Mayer (Titoniano superior-Aptiano inferior), B) el ciclo Lago San Martín (Aptiano medio - Cenomaniano), C) el ciclo Lago Viedma (Turoniano-Campaniano) y D) el ciclo Lago Argentino (Maastrichtiano-Eoceno inferior ?). Cada ciclo de sedimentación fue definido en función de sus características evolutivas; en la mayoría de los casos responden a causas tectónicas (tectonoeustatismo). Se analiza la tectosedimentación del Cretácico y se determina la evolución de las cuencas cretácicas. Corresponde a una cuenca multihistórica donde existen dos períodos principales. Uno asociado con la etapa de apertura de cuenca, con fracturación interior y/o fracturación interior por desplazamiento lateral (transtensivas) y, el otro, relacionado con la etapa de cierre de cuenca, de tipo transpresivo. El periodo de "transpresión" resulta del producto de una geodinámica de subducción oblícua hacia el borde occidental, con margen activo de tipo transformante , desarrollado a partir del Cretácico Medio ( "slip mobile zone"). Desde el punto de vista de tectónica de placas, durante la primer etapa resulta una cuenca marginal, atípica, desarrollada sobre corteza ensiálica que evoluciona a una cuenca (s.1t.) de antepaís y de retroarco atípica, donde los depocentros principales migran en sentido norte-sur, sin desarrollo de arcos volcánicos importantes durante el Cretácico superior. Es a partir del Terciario y, al sur del lago Argentino cuando se establece una verdadera cuenca de retroarco o de antepaís.
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El criterio científico en la industria quesera

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Autores/as: Manuel Ignacio Warnes ; Enrique Herrero Ducloux

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No requiere 1921 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto
Fil:Warnes, Manuel Ignacio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Argentina.
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El criterio de justicia en el enfoque de competencias de la Educación Superior de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Una propuesta de complementación

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Autores/as: Alberto Horacio Rodríguez ; Facundo Valverde ; Juliana Udi ; Laura Galazzi ; Santiago Abadie

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No requiere 2020 Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Quilmes (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Filosofía, ética y religión  

Rodríguez, A. H. (2020). El criterio de justicia en el enfoque de competencias de la Educación Superior de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Una propuesta de complementación. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.
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El criterio de la verdad

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Autores/as: Carlos Alberto Leumann

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No requiere 1914 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto
Si nos imaginamos, en la naturaleza, ausente el hombre que piensa, si concebimos en este modo las cosas exentas de la posibilidad de ser "conocidas" por ningún linaje de conciencia o reflexión, si esto suponemos y al tiempo mismo pensamos en la verdad, nos acudirá al instante la idea de que en la tierra y en todo lugar imaginable donde así estuvieren las cosas sin relación alguna con un yo conocedor, no existirían tampoco lo verdadero o lo falso; siendo imposible la aparición de pensamientos, ausente todo ser pensante, no podría haber ideas verdaderas o erróneas. Todo se reduciría a una serie de cosas existentes, no divisibles en falsas y verdaderas. El error como el conocimiento derivan del hombre consciente. Resulta evidente que la idea de verdad se abstrae del hecho de que suponemos la existencia de cosas conocidas y constatadas por nuestra inteligencia consciente y de cosas desconocidas o erróneamente apreciadas.
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El cuadro de mando integral como herramienta para la gestión y medición estratégica, aplicado a una pyme constructora

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Autores/as: Angélica Brugiafreddo ; Juan Lucas Dapena Fernández

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No requiere 2018 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ingeniería eléctrica, electrónica e informática  

Trabajo final de posgrado (Especialización en Contabilidad Superior y Auditoría) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina, 2018.
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El cuento infantil: Sus posibilidades dentro de la literatura nacional. Creación del cuento infantil argentino

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Autores/as: Dora Pastoriza de Etchebarne

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No requiere 1954 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
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El cuento policial argentino

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Autores/as: Marta Beatríz Miotti de Roset ; Guillermo Ara

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No requiere 1985 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto
En el presente trabajo intentamos estudiar la literatura policial como género independiente practicado en la literatura norteamericana y europea y su trasplante a nuestro medio. Pretendemos rescatar el valor de un género considerado marginal por muchos estudiosos de nuestra literatura, para ello hemos recogido, ubicado cronológicamente, y analizado determinados cuentos de autores policiales argentinos publicados desde fines del siglo XIX hasta la actualidad.
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El cuerpo como una construcción medial de las orillas en cuatro relatos de la literatura infantil andina

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Autores/as: Carina Noemí Suppo ; María Luisa Miretti

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No requiere 2017 Repositorio Hipermedial UNR (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Lenguas y literatura  

El punto de partida de esta investigación reside en plantear los complejos vínculos entre corporalidad, lenguaje y representación en la literatura infantil, y con especial referencia a la literatura andina1 , ya que en los mismos se combinan significantes propios de las culturas dominantes y dominadas. El objetivo de la siguiente tesis es demostrar la representación del cuerpo como una construcción medial de las orillas, y para tal fin, se analizará un corpus de textos compuesto por “Una azucena de luz y colores” de Edgardo Rivera Martínez, “El viaje” de Edna Iturralde, “El mordisco de la medianoche” de Francisco Leal Quevedo y “Tejedoras de estrellas” de Liliana De la Quintana. La selección de los mismos estuvo direccionada a partir de la lectura intensiva de autores que ofrecen una cosmovisión compartida respecto a los patrones estéticos y de estilo, pero fundamentalmente, al imaginario que plasman en su escritura. Los protagonistas de los relatos elegidos se constituyen en personajes de frontera que oscilan entre dos hemisferios antagónicos y es, en este límite, donde se inscriben las marcas de la opresión y la dominación.
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El cuerpo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Antropología Social en la UNLP

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Autores/as: Rodolfo Salvador Puglisi ; Alejo Levoratti

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No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Sociología  

Interesado en los vínculos entre cuerpo y enseñanza de la antropología social, el presente trabajo aborda desde una perspectiva antropológica la corporalidad en diferentes unidades académicas de la UNLP donde se enseña esta disciplina. En esta dirección, en primer lugar el trabajo recupera y discute antecedentes académicos sobre la temática dentro del campo de la antropología y también provenientes de otras disciplinas sociales, especialmente del campo de las ciencias de la educación. A continuación, se presentan materiales empíricos provenientes del trabajo etnográfico llevado a cabo para este trabajo. Éstos consisten en registros de campo observacionales, donde se explicitan una serie de precisiones metodológicas acerca de cómo fueron realizados dichos registros, así como información obtenida a través de entrevistas con los docentes de las clases observadas, donde se recuperan sus experiencias y vivencias. Se incluye, asimismo, un ejercicio autoreflexivo en torno a los temas que indagamos entre los colegas. Finalmente, a partir de estos materiales analizamos una serie de aspectos que nos resultaron interesantes en el marco de una exploración centrada en cuerpo y educación, entre los que podemos mencionar: la "trayectoria corporal" histórica del docente y su proxémica y kinésica corporal áulica, la materialidad del aula y su impacto en la dinámica de la clase y de los cuerpos, así como el papel de los sentidos corporales en la investigación dentro de espacios áulicos.
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El cuerpo en la danza desde la antropología: Prácticas, representaciones y experiencias durante la formación en danzas clásicas, danza contemporánea y expresión corporal

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Autores/as: Ana Sabrina Mora ; Liliana Ester Tamagno ; Virginia Ceirano

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No requiere 2011 Naturalis (SNRD) acceso abierto
No requiere 2011 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Sociología  

Durante cinco años la autora llevó a cabo un trabajo de campo etnográfico en la Escuela de Danzas Clásicas de La Plata (provincia de Buenos Aires, Argentina), una institución donde se cursan profesorados y tecnicaturas en danza clásica, danza contemporánea y expresión corporal. Cotidianamente, las tres carreras actualizan sus historias particulares y sus diferentes concepciones sobre el cuerpo, la persona, la danza y los modos de enseñarla, resultando una convivencia llena de conflictos, acuerdos y creencias comunes. Este libro presenta los principales resultados de la tesis de doctorado que fue producto de esa investigación socio-antropológica. En el análisis se incluye la historia y los fundamentos de las danzas; las características de la institución formadora; las prácticas de entrenamiento y de transmisión; las representaciones sobre el cuerpo y el movimiento; las posibilidades de agenciamiento y las experiencias. Con un marco analítico y metodológico que conjuga y articula diversas perspectivas, se analiza la construcción de cuerpos, corporalidades, sujetos y subjetividades durante la formación en danza clásica, danza contemporánea y expresión corporal.