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El niño y el juego: estudio de caso de los niños participantes en la juegoteca de la Fundación Abrir la Puerta

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Autores/as: Graciela S. Villahoz ; María Raquel Macri

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 Repositorio Institucional UCA (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Medicina clínica - Educación - Sociología  

Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo conocer, describir y analizar la influencia que tiene el juego en los niños, a través de la observación de las actividades lúdicas realizadas en una de las juegotecas de la Fundación Abrir la Puerta. Se utilizaron como marco analítico conceptos provenientes de la sociología de la infancia y de la teoría de la socialización, como así también definiciones de juego y sus funciones. Para la presente investigación se eligió el estudio de caso intrínseco. Se pudo describir la forma de trabajo en la que la Fundación Abrir la Puerta lleva a cabo sus actividades para una mejor compresión del análisis de los datos. Además, se conocieron las características y datos sociodemográficos de la zona en donde funciona la juegoteca. El análisis de los datos recolectados se realizó a través de observaciones, evaluaciones de los ludoeducadores a cargo del grupo y entrevistas en profundidad. Se crearon tres dimensiones en el proceso del jugar: actitudes, relaciones sociales y habilidades sociales en donde se incluyeron diferentes temáticas como la aceptación de reglas, el interés por las actividades presentadas, el poder escuchar al otro, el trabajo en equipo, la tolerancia a la frustración entre otras. Como cierre del análisis de los datos, se presentaron ejemplos de casos específicos en los que se pueden observar los cambios paulatinos que se produjeron en los niños desde el primer encuentro al último, como proceso de socialización que abarcan y sintetizan las dimensiones presentadas en el proceso del jugar. Como resultado se pudo observar la incidencia que tiene el juego en los niños en el desarrollo de actitudes, relaciones y habilidades sociales, es decir, el proceso que realizan los niños cuando se los enfrenta al juego y el desarrollo que paulatinamente se efectúa en pos de la adquisición y desarrollo de las habilidades sociales.

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El Noema en la fenomenología de Edmund Husserl

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Autores/as: Luis Román Rabanaque ; Roberto J Walton

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1994 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto
Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.

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El nombre del orden: dispositivos de legitimación de los regímenes de facto en los discursos de los presidentes militares (1930-1982)

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Autores/as: Analia Dilma Rizzi ; Noemí Goldman

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2004 FILO:Digital (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Historia y arqueología  

Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.

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El nonsense en la narrativa de Silvina Ocampo

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Autores/as: Natalia Laura Biancotto ; Judith Podlubne

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 Repositorio Hipermedial UNR (SNRD) acceso abierto
La tesis titulada “El nonsense en la narrativa de Silvina Ocampo” presenta una interpretación de la obra narrativa de Silvina Ocampo a partir del interés central y aún inexplorado que sus relatos manifiestan por las formas del nonsense. Se divide en dos partes: la primera se titula “El camino crítico” y consta de dos capítulos; y la segunda, “Los cuentos del nonsense”, está compuesta por tres capítulos. La tesis cuenta además con una introducción, en la que se describe el recorrido teórico-crítico que orientó el curso de la investigación, junto con una síntesis de cada uno de los capítulos que la conforman. La primera parte de la tesis se articula en torno al doble propósito de revisar la vigencia y los alcances de la categoría de fantástico para la lectura de esta obra y de presentar una nueva perspectiva centrada en el problema del nonsense. Su desarrollo se divide entonces en dos capítulos, uno dedicado a determinar el modo en que las lecturas críticas de la narrativa de Ocampo se ocuparon, hasta el momento y en líneas generales, de identificar sus problemas centrales con los del género fantástico, y otro estructurado según un recorrido histórico-crítico cuyo objetivo es el de situar la discusión sobre el nonsense y caracterizar las principales líneas de interpretación sobre esta modalidad literaria. El interés que orienta el primer capítulo, “Los lectores de Ocampo: Del fantástico al nonsense”, es revisar y evaluar críticamente la bibliografía especializada en la narrativa de Ocampo. Los resultados de esta evaluación ponen de manifiesto un doble vacío crítico: el que se registra, por un lado, en relación con la importancia que la literatura del nonsense tiene para esta narrativa, y por otro, el que se reconoce en torno a sus dos últimos libros de cuentos, Y así sucesivamente y Cornelia frente al espejo. A pesar de que existe una bibliografía abundante y destacada sobre la narrativa de Ocampo, sus dos últimos libros recibieron escasa atención de parte de los críticos. De los pocos trabajos que se ocupan de estas dos colecciones (Sánchez 1991, Ulla 1997, Panesi 2004 y Mancini 2009), el más completo que se registra hasta el momento es el capítulo que Graciela Tomassini les dedica en su libro El espejo de Cornelia: la obra cuentística de Silvina Ocampo (1995). Por otra parte, más allá de unos pocos trabajos que sugieren, sin profundizar en el análisis, un posible diálogo entre los relatos de Ocampo y los de Lewis Carroll (Pizarnik 1968, Molloy 1969, Ulla 1981, Sánchez 1991 y Panesi 2004), no existen hasta el momento antecedentes de estudios sobre el vínculo entre la narrativa ocampiana y la literatura del nonsense. El segundo capítulo, “El problema del nonsense”, presenta una caracterización de la discusión teórico-crítica sobre el problema del nonsense, desde los antecedentes históricos que se registran en el siglo XIX hasta la relectura de Gilles Deleuze en el siglo XX. El trabajo de investigación sobre el problema (actualización bibliográfica y valoración y clasificación de los distintos aportes) se me planteó como una necesidad ineludible a partir de la lectura de los cuentos de Ocampo. De acuerdo con la amplitud y variedad de los términos en los que se desarrolla la discusión, se configura un campo de estudios complejo y diverso, que requirió de deslindamientos y tomas de decisiones metodológicas, a los fines de abrir una vía de ingreso a la lectura de esta narrativa. Definidas en el marco del doble vacío crítico que delimita el primer capítulo y de las nociones teóricas que presenta y evalúa el segundo capítulo, las hipótesis sobre la narrativa de Silvina Ocampo se ponen a prueba en la lectura de los relatos que desarrolla la segunda parte de la tesis. Con el título “Los cuentos del nonsense”, ésta se ocupa específicamente de presentar, en primer lugar, una lectura crítica de los relatos de Y así sucesivamente y Cornelia frente al espejo, a partir del interés central y aún inexplorado que manifiestan por las formas del nonsense. A este análisis se agrega, además, una lectura de La torre sin fin (2007), novela para niños de reciente aparición en Argentina, correspondiente al corpus póstumo de la autora y de la que no se registran lecturas anteriores. En segundo lugar, y a partir de la perspectiva de lectura que abre la interpretación de este momento de su narrativa, se evalúa retrospectivamente su producción anterior. Así, los cuentos de Viaje olvidado (1937), La furia y otros cuentos (1959), Las invitadas (1961) y Los días de la noche (1970), ponen de manifiesto una exploración sostenida con las formas del nonsense en la narrativa ocampiana, que se intensifica en las últimas compilaciones. Los tres capítulos que conforman esta segunda parte se ocupan de caracterizar las distintas modalidades del nonsense que manifiestan estos relatos y cuyo desarrollo se especifica en torno a tres cuestiones: el tercer capítulo, titulado “Las lecciones de Carroll”, se organiza en torno a la preocupación insistente que manifiestan los relatos de Ocampo por las formas del nonsense carrolliano; el cuarto capítulo, “La inflexión Lear”, describe el modo específico en que el impulso que llamo la inflexión Lear le imprime a una serie de relatos de estas dos colecciones el trazo del humor nonsensical; y el quinto capítulo, “Infancia y malentendido: otras formas del nonsense”, se ocupa de estudiar el modo en que las formas del nonsense se resuelven en la obra anterior de Ocampo en función de la tensión entre precariedad y despropósito que involucra en los relatos el problema de la infancia y el del malentendido.

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El noroeste y la institucionalización de las artes en Argentina: tránsitos, diálogos y tensiones entre región y nación (1910-1955)

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Autores/as: Pablo Javier Fasce ; Maria Isabel Baldasarre

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 CONICET Digital (SNRD) acceso abierto
No requiere 2017 Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de San Martín (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Artes  

Entre 1910 y 1955 el mapa de las instituciones artísticas del país cambió drásticamente. Partiendo de un escenario inicial en el que solo se contabilizaban unas pocas entidades oficiales (el Museo Nacional y la Academia de Bellas Artes entre las más relevantes) radicadas en Buenos Aires, hacia el final de este período una extensa red de museos provinciales y municipales y de academias y escuelas de enseñanza se extendió por todo el territorio nacional, generando así las plataformas y espacios que durante mucho tiempo habían sido reclamadas por artistas, críticos e intelectuales. El noroeste argentino fue una de las regiones donde el proceso tuvo una de sus mayores intensidades. Durante esos años se fundaron los museos provinciales de Bellas Artes de Tucumán, Salta, Catamarca, Santiago del Estero y el museo municipal de La Rioja, junto con varias academias, escuelas de enseñanza y salones de Bellas Artes; estos desarrollos estuvieron acompañados por la circulación de obras y de artistas que recorrieron la región y, en muchos casos, se arraigaron en ella.Esta tesis se avoca al análisis del proceso de institucionalización de las artes en el noroeste argentino, estudiado a partir de los vínculos, intercambios y tensiones establecidos entre los escenarios provinciales y los organismos nacionales. El análisis se enmarca en la circulación de discursos acerca de la idea de modernidad entendida como proyecto por realizarse en el territorio nacional. Desde finales del siglo XIX, la necesidad de crear instituciones específicas para las artes fue justificada por la idea de que ellas formaban parte de un proceso de desarrollo social: desde esa perspectiva, la creación de museos, colecciones públicas y establecimientos educativos ayudaría a estimular el desarrollo de la actividad artística, lo que repercutiría en el progreso espiritual del país y el afianzamiento de su identidad nacional. El análisis comienza en el año 1910, punto que la historiografía ha considerado como el momento de la primera etapa de consolidación del campo artístico porteño; durante esos años la pregunta por las características del arte nacional llevó a artistas e intelectuales a concentrar su mirada en el noroeste, donde creyeron encontrar un sustrato cultural con el que podrían construir una plástica de esencia argentina. Las décadas posteriores vieron la irrupción de los artistas que habían entrado en contacto con las vanguardias europeas e introdujeron al ámbito local los debates y lenguajes del arte moderno; cautivados por las manifestaciones estéticas de las culturas precolombinas, muchos emprendieron viaje hacia la región y algunos continuaron su camino hacia el norte, en búsqueda de una tradición estética de raíz americana.El proceso de institucionalización de las artes no fue impulsado solamente por los organismos de dependencia nacional. A lo largo del período los distintos grupos de artistas, intelectuales y políticos de cada provincia tomaron iniciativas con el objetivo de concretar la creación de instituciones orientadas a la consolidación de un espacio específico para la actividad artística; esto los llevó a vincularse con agentes externos a las provincias (como el Museo Nacional de Bellas Artes) y a establecer lazos que permitieron la llegada de algunas de las colecciones fundadoras de los museos provinciales. El recorrido cierra tras el fin del segundo gobierno peronista, momento en el que el imperativo de internacionalización se volvió central en la escena artística argentina, que comenzó a referenciarse en los mapas del arte global de la segunda posguerra.La tesis se estructura en siete capítulos ordenados alrededor de distintos problemas de cada una de las provincias de la región, que plantean una cronología propia en diálogo con el marco general propuesto. El primero se aboca al análisis de la formación de modelos de representación del noroeste en el campo de los imaginarios visuales nativistas, que tuvieron una presencia constante en la producción plástica del período estudiado y sustentaron el interés por extender las redes institucionales del arte hacia la región. El segundo se centra sobre el surgimiento del museo y la escuela de Bellas Artes al interior de la Universidad de Tucumán, gestada por un conjunto de intelectuales y políticos provenientes de la industria azucarera en el contexto de la celebración del primer Centenario de la Independencia y orientada a legitimar un proyecto de modernización regional en oposición a la hegemonía del litoral. El tercero se avoca a la creación del Museo y la Escuela Provincial de Bellas Artes de Salta, proceso que inició durante la gobernación radical de Julio Cornejo pero fue interrumpido por el golpe de Estado y solo pudo ser reanudado con la llegada del peronismo. El cuarto capítulo indaga sobre la formación del Museo Municipal de La Rioja, creado a partir de un salón auspiciado por el peronismo en el que se buscó construir una tradición local a partir de la filiación con la figura de Joaquín V. González. El quinto capítulo se ocupa de la creación del Instituto Superior de Bellas Artes de la Universidad de Tucumán en el proceso de la reorganización de la casa de estudios durante el peronismo, que pretendió transformar a institución en un centro de atracción regional y nacional en materia de formación de artistas. El sexto se centra sobre los casos de Laureano Brizuela, Francisco Ramoneda y Ramón Gómez Cornet, tres artistas que, frente a la ausencia de iniciativa estatal, optaron por transformarse en gestores culturales para dotar de plataformas para el arte a sus provincias. Finalmente, el séptimo recorre la historia del Monumento a los Héroes de la Independencia, obra del escultor Ernesto Soto Avendaño que tuvo su origen en las ideas del nacionalismo cultural y se inauguró durante el segundo gobierno peronista, lo que lo hizo objeto de interpretación de distintas tradiciones políticas e intelectuales.

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El noroeste y la institucionalización de las artes en Argentina: tránsitos, diálogos y tensiones entre región y nación (1910-1955)

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Autores/as: Pablo Javier Fasce ; Maria Isabel Baldasarre

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No requiere 2017 CONICET Digital (SNRD) acceso abierto
No requiere 2017 Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de San Martín (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Artes  

Entre 1910 y 1955 el mapa de las instituciones artísticas del país cambió drásticamente. Partiendo de un escenario inicial en el que solo se contabilizaban unas pocas entidades oficiales (el Museo Nacional y la Academia de Bellas Artes entre las más relevantes) radicadas en Buenos Aires, hacia el final de este período una extensa red de museos provinciales y municipales y de academias y escuelas de enseñanza se extendió por todo el territorio nacional, generando así las plataformas y espacios que durante mucho tiempo habían sido reclamadas por artistas, críticos e intelectuales. El noroeste argentino fue una de las regiones donde el proceso tuvo una de sus mayores intensidades. Durante esos años se fundaron los museos provinciales de Bellas Artes de Tucumán, Salta, Catamarca, Santiago del Estero y el museo municipal de La Rioja, junto con varias academias, escuelas de enseñanza y salones de Bellas Artes; estos desarrollos estuvieron acompañados por la circulación de obras y de artistas que recorrieron la región y, en muchos casos, se arraigaron en ella.Esta tesis se avoca al análisis del proceso de institucionalización de las artes en el noroeste argentino, estudiado a partir de los vínculos, intercambios y tensiones establecidos entre los escenarios provinciales y los organismos nacionales. El análisis se enmarca en la circulación de discursos acerca de la idea de modernidad entendida como proyecto por realizarse en el territorio nacional. Desde finales del siglo XIX, la necesidad de crear instituciones específicas para las artes fue justificada por la idea de que ellas formaban parte de un proceso de desarrollo social: desde esa perspectiva, la creación de museos, colecciones públicas y establecimientos educativos ayudaría a estimular el desarrollo de la actividad artística, lo que repercutiría en el progreso espiritual del país y el afianzamiento de su identidad nacional. El análisis comienza en el año 1910, punto que la historiografía ha considerado como el momento de la primera etapa de consolidación del campo artístico porteño; durante esos años la pregunta por las características del arte nacional llevó a artistas e intelectuales a concentrar su mirada en el noroeste, donde creyeron encontrar un sustrato cultural con el que podrían construir una plástica de esencia argentina. Las décadas posteriores vieron la irrupción de los artistas que habían entrado en contacto con las vanguardias europeas e introdujeron al ámbito local los debates y lenguajes del arte moderno; cautivados por las manifestaciones estéticas de las culturas precolombinas, muchos emprendieron viaje hacia la región y algunos continuaron su camino hacia el norte, en búsqueda de una tradición estética de raíz americana.El proceso de institucionalización de las artes no fue impulsado solamente por los organismos de dependencia nacional. A lo largo del período los distintos grupos de artistas, intelectuales y políticos de cada provincia tomaron iniciativas con el objetivo de concretar la creación de instituciones orientadas a la consolidación de un espacio específico para la actividad artística; esto los llevó a vincularse con agentes externos a las provincias (como el Museo Nacional de Bellas Artes) y a establecer lazos que permitieron la llegada de algunas de las colecciones fundadoras de los museos provinciales. El recorrido cierra tras el fin del segundo gobierno peronista, momento en el que el imperativo de internacionalización se volvió central en la escena artística argentina, que comenzó a referenciarse en los mapas del arte global de la segunda posguerra.La tesis se estructura en siete capítulos ordenados alrededor de distintos problemas de cada una de las provincias de la región, que plantean una cronología propia en diálogo con el marco general propuesto. El primero se aboca al análisis de la formación de modelos de representación del noroeste en el campo de los imaginarios visuales nativistas, que tuvieron una presencia constante en la producción plástica del período estudiado y sustentaron el interés por extender las redes institucionales del arte hacia la región. El segundo se centra sobre el surgimiento del museo y la escuela de Bellas Artes al interior de la Universidad de Tucumán, gestada por un conjunto de intelectuales y políticos provenientes de la industria azucarera en el contexto de la celebración del primer Centenario de la Independencia y orientada a legitimar un proyecto de modernización regional en oposición a la hegemonía del litoral. El tercero se avoca a la creación del Museo y la Escuela Provincial de Bellas Artes de Salta, proceso que inició durante la gobernación radical de Julio Cornejo pero fue interrumpido por el golpe de Estado y solo pudo ser reanudado con la llegada del peronismo. El cuarto capítulo indaga sobre la formación del Museo Municipal de La Rioja, creado a partir de un salón auspiciado por el peronismo en el que se buscó construir una tradición local a partir de la filiación con la figura de Joaquín V. González. El quinto capítulo se ocupa de la creación del Instituto Superior de Bellas Artes de la Universidad de Tucumán en el proceso de la reorganización de la casa de estudios durante el peronismo, que pretendió transformar a institución en un centro de atracción regional y nacional en materia de formación de artistas. El sexto se centra sobre los casos de Laureano Brizuela, Francisco Ramoneda y Ramón Gómez Cornet, tres artistas que, frente a la ausencia de iniciativa estatal, optaron por transformarse en gestores culturales para dotar de plataformas para el arte a sus provincias. Finalmente, el séptimo recorre la historia del Monumento a los Héroes de la Independencia, obra del escultor Ernesto Soto Avendaño que tuvo su origen en las ideas del nacionalismo cultural y se inauguró durante el segundo gobierno peronista, lo que lo hizo objeto de interpretación de distintas tradiciones políticas e intelectuales.

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El nucleolo: Componentes bioquímicos. Estudio citológico y bioquímico en algunos vegetales (Allium cepa, Vicia faba, Zea mays, Nitella clavata, Vaucheria sp., Acetabularia sp.) y animales (Drosophila virilis, Smittia sp., Bufo arenarum, Gallus gallus, Ca

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Autores/as: Carlos Juan Tandler ; J. M. De Carlo

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 1963 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto
Una revisión bibliográfica acerca del nucleolo revela que pese a los numerosos trabajos citológicos y bioquímicos del que fuera objeto, su función precisa dentro de la célula es desconocida. En esta tesis se han descripto hallazgos que representan un nuevo aporte a la bioquímica y fisiología del nucleolo, y comprenden: (A) La presencia universal de una sustancia de alto peso molecular localizada específicamente en los nucleolos de las células vegetales y animales, aun no identificada químicamente y caracterizada por reducir fuertemente las sales de plata y emulsiones fotográficas. No está presente en los cromosomas y área nuclear cuando desaparece el nucleolo durante la división celular. En metafase parece localizarse en el citoplasma. (B) Origen del nucleolo: utilizando la técnica anterior se demostró que durante la ana-telofase la sustancia nuclear se origina en contacto con todos los cromosomas, la que por fusión progresiva da lugar a la formación de pequeños cuerpos "prenucleolares". Estos a su vez se organizan finalmente en el nucleolo definitivo. El papel del organizador nucleolar consiste en la colección del material nucleolar disperso en el núcleo. También el microscopio electrónico está suministrando evidencia de la existencia de los cuerpos prenucleolares en diversos materiales biológicos. (C) La existencia de un pool de sustancias de bajo peso molecular-en su mayor parte o en su totalidad constituído por iones ortofosfato- y demostrado por una nueva técnica citoquímica. No está presente en los cromosomas y área nuclear durante la mitosis. La localización obtenida corresponde a una distribución real de estos iones en el nucleolo y no a un artificio de la técnica. La evidencia sugiere tambien algún tipo de combinación física, estructural, con el denso material nucleolar. A juzgar por las imágenes dadas por el microscopio electrónico del tejido fijado en acetato de plomo, la distribución de los iones ortofosfato sería el precursor del ácido ribonucleico (RNA) nucleolar. (D) Se demostró por medio de la autoradiografía de alta resolución que el fosfato radioactivo (P^32O4) no es un buen precursor del RNA nucleolar en células en división mitótica, en contraposición a lo observado con células en crecimiento contínuo (glándulas salivales de Dipteros). Siendo el nucleolo uno de los lugares mas activos en el metabolismo del RNA, evidenciado por numerosos trabajos usando ribonucleósidos radioactivos, la explicación del fenómeno observado radicaría en la existencia del pool de ortofosfato nucleolar. En efecto, ese pool es relativamente impermeable al p^32. Si este pool es usado en el nucleolo para la síntesis y degradación del RNA nucleolar, este RNA tendrá una baja actividad específica relativa como RNA-P^32, que es la que realmente ocurre. Este hallazgo incide en las hipótesis formuladas por algunos investigadores acerca de la probable función del RNA nucleolar o indica que es imposible una contribución masiva del RNA cromosomal al nucleolo, así como también que el nucleolo suministre todo el RNA ribosomal al citoplasma. (E) Se logró demostrar en los nucleolos de glándulas salivares de Dípteros la presencia de la enzima RNA-metilasa. En este trabajo se describe el empleo de la metionina marcada en el grupo metilo (-C^14H3) como precursora de un RNA, empleando la técnica autoradiográfica al nivel intracelular. La transferencia del grupo metilo de la metionina al RNA nucleolar no es afectada por la puremicina, antibiótico que inhibe la incorporación de la metionina en las proteínas. La radioactividad aparece en las bases metiladas del RNA nucleolar tal como indica la separación cromatográfica del hidrolizado alcalino de las glándulas salivares. La metilación observada representa muy probablemente un aspecto de la síntesis de transfer-RNA ya que esta especie de RNA es la única que posee bases metiladas. (F) Las glándulas salivares del género Smittia (Díptera) constituyen un material excelente para el análisis de la relación entre el organizador nucleolar y el RNA nucleolar por la disposición espacial de ambas estructuras. Se observa que el RNA nucleolar no proviene en especial del organizador. La función del organizador reside en la colección del material nucleolar, la que está de acuerdo con el modo de formación del nucleolo (vease punto B).

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El nuevo espectador: experiencia y Experiencias en el Instituto Torcuato Di Tella

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Autores/as: María Paula Varela ; Silvia Dolinko

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Cobertura temática: Educación  

Tesis de Maestría

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El nuevo modelo de negocios bancario: ofreciendo una experiencia innovadora al cliente digital

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Autores/as: Daniela Carranza ; Martin Ludueña

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Cobertura temática: Economía y negocios  

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO - Resumen - Marco Teórico - Metodología - Objetivos del trabajo - Límites o Alcance del trabajo - Organización del trabajo - Introducción - DESARROLLO DEL PROYECTO - CAPÍTULO 1: LA CREACIÓN DE VALOR Y EL MODELO DE NEGOCIOS - Creación de Valor y el proceso de decisión del consumidor - El Modelo de Negocios - CAPÍTULO 2: LOS NUEVE BLOQUES DE UN MODELO DE NEGOCIOS - La estructura de un modelo de negocios - Los nueve bloques del Modelo de negocios - CAPÍTULO 3: LA NUEVA ERA BANCARIA Y LAS GENERACIONES DIGITALES - El cambio en los consumidores - La nueva era bancaria - CAPÍTULO 4: EL SISTEMA FINANCIERO BRASILERO Y LA TECNOLOGÍA BANCARIA - Estructura del Sistema financiero brasilero - La tecnología bancaria en Brasil - CAPÍTULO 5: CAPTURA DEL MODELOS DE NEGOCIOS -ENTIDAD TESTIGO - 1. Segmento de mercado - 2. Propuesta de valor - 3. Canales - 4. Relaciones con los clientes - 5. Recursos claves - 6. Actividades claves - 7. Asociaciones claves - 8. Estructura de costos - 9. Fuentes de ingreso - CAPÍTULO 6: EVALUACIÓN ENTIDAD TESTIGO. SUGERENCIAS AL MODELO - Encaje o Ajuste entre Mapa de valor y Perfil de cliente - Evaluación y sugerencias: hacia el modelo de negocios del banco digital - En el camino hacia el banco del futuro - CIERRE DEL PROYECTO - Conclusiones Finales - BIBLIOGRAFÍA - ANEXOS

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El nuevo periodista: perfil profesional, rutinas productivas y narrativa transmedia en sitios de noticias de la Patagonia Norte

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Autores/as: María Teresa Bernardi ; Alejandro Rost

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No requiere 2021 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto
No requiere 2021 Repositorio Digital Universitario (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Medios de comunicación  

Tesis de Doctorado para obtener el título de Doctor en Comunicación Social, Universidad Nacional de Córdoba.