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Título de Acceso Abierto
La enseñanza de la historia argentina reciente: Un estudio sobre las prácticas docentes en el nivel medio de la ciudad de Paraná-Entre Ríos
Marcela Elizabeth Zatti Mariela Alejandra Coudannes Aguirre Liliana Aguiar Cecilia Tonon José Larker Luciano Alonso
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Resumen/Descripción – provisto por el repositorio digital
La presente investigación propone un acercamiento a las prácticas de enseñanza sobre la historia reciente en la ciudad de Paraná: se trata de un contenido de enseñanza que se refiere a una historia vinculada a un pasado problemático, conflictivo y siempre presente en el debate de la escena política, cargada de matices y militancias, pero a la vez, de silencios, miedos, complicidades. Una historia que se entrelaza con las memorias y las experiencias en primera persona que se resignifican en cada momento histórico al imponer una (su) versión del pasado reciente. Un pasado que poco tiene que ver con la memoria nacional, patriótica, objetiva, neutral y gestas heroicas que la escuela estaba acostumbrada a transmitir. Una historia y memorias que actualmente fueron incorporadas a la legislación educativa, a los diseños curriculares y a las nuevas efemérides fundadas en la necesidad de formar una cultura y ciudadanía democrática en las jóvenes generaciones, razón por la cual la enseñanza de esta historia presenta connotaciones políticas, éticas y sociales. Mediante un estudio cualitativo de carácter exploratorio se procuró constituir un aporte a la comprensión sobre las prácticas docentes, situándose en el contexto de dos perspectivas: por un lado, en los debates historiográficos sobre historia reciente y memoria y por el otro, los estudios referidos a la historia de la educación que trabajan con conceptos como “cultura escolar”, “código disciplinar” y “currículo residual”.Palabras clave – provistas por el repositorio digital
Historia reciente; Memoria; Pasado reciente; Políticas de memorias; Prácticas de enseñanza; Diseños curriculares; Recent history; Memory; Recent past; Memories of political; Practices of education; Curriculum developments
Disponibilidad
| Institución detectada | Año de publicación | Navegá | Descargá | Solicitá |
|---|---|---|---|---|
| No requiere | 2016 | Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) |
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Información
Tipo de recurso:
tesis
Idiomas de la publicación
- español castellano
País de edición
Argentina
Fecha de publicación
2016-12-22
