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Título de Acceso Abierto
La enseñanza de la investigación en la formación docente: El Profesorado de Biología ( ISP Nº 4, Reconquista, Santa Fe) como caso de análisis
Beatriz Royo Volta Aníbal Roque Bar Elsa Meinardi Andrea Pacífico Alicia Costamagna
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Resumen/Descripción – provisto por el repositorio digital
Esta tesis surgió de algunas inquietudes de mi experiencia como docente formadora. Para indagar la relevancia de la investigación en la formación inicial se propuso como objetivo central reconocer los principales modelos de investigación que se plasman en el desarrollo de la carrera e identificar de qué manera las concepciones de docentes y alumnos inciden en dichos modelos. Se consideró el Profesorado de Biología del ISP Nº 4 como caso de análisis. La hipótesis central es que los estudiantes y profesores no logran operar con herramientas de investigación debido a obstáculos epistemológicos generados en sus concepciones sobre lo que implica investigar. En cuanto al tipo de investigación corresponde a un estudio descriptivo, con una metodología cuali-cuantitativa, con énfasis en aspectos cualitativos para el procesamiento de los datos obtenidos. La selección de la muestra fue intencional y estuvo constituida por 24 alumnos, 2 egresados de la carrera y 5 docentes. Se organizó el trabajo de tesis en cuatro etapas: la primera exploratoria, la segunda de conceptualización, la tercera denominada operativa y finalmente la etapa expositiva. Los resultados obtenidos muestran que en nuestra carrera existe un modelo de investigación educativa explícito sólo desde el discurso, ya que los dispositivos diseñados a los largo del Trayecto de la Práctica no posibilitan que la investigación adquiera relevancia como herramienta pedagógica para reflexionar y accionar sobre las prácticas de enseñanza. Además se expresa que la misma queda sólo enunciada como contenido curricular destacado pero escasamente plasmado en el trayecto formativo.Palabras clave – provistas por el repositorio digital
Investigación; Formación docente; Profesorado de Biología; Obstáculos epistemológicos; Modelos de investigación; Práctica docente; Biology teacher; Research; Teacher training; Educational research model; Epistemological obstacles
Disponibilidad
| Institución detectada | Año de publicación | Navegá | Descargá | Solicitá |
|---|---|---|---|---|
| No requiere | 2014 | Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) |
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Información
Tipo de recurso:
tesis
Idiomas de la publicación
- español castellano
País de edición
Argentina
Fecha de publicación
2014-10-23
