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En la actualidad nos encontramos frente a un nuevo paradigma cultural, un escenario donde vemos jóvenes con nuevos usos de las tecnologías, así como también escenarios educativos con nuevos recursos tecnológicos al servicio de las propuestas de enseñanza. En este trabajo, nos proponemos analizar los usos de las tecnologías de pantallas por parte de los jóvenes que asisten a la escuela secundaria y los nuevos desafíos educativos que se presentan en el contexto escolar de la escuela secundaria a partir de tomar el caso de los docentes que se desempeñan en instituciones que fueron beneficiadas con el programa Conectar Igualdad. Para dicho análisis tomaremos tres ejes conceptuales: en primer lugar, cómo pensar a la escuela secundaria en un nuevo escenario cultural y social; luego, indagar en qué consisten los usos vinculados a la tecnología que realizan los jóvenes; y, por último, analizar qué desafíos se presentan en el contextos escolar de la escuela secundaria a partir de la inclusión de las tecnologías de pantalla. En cuanto a la metodología, se propone un abordaje de tipo cualitativo, de estudio de casos, ya que lo que interesa es comprender y analizar los diferentes posicionamientos que los docentes de la escuela secundaria construyen frente a las nuevas prácticas culturales y tecnológicas de los jóvenes; indagando su reacción frente a estas nuevas prácticas en el marco del programa Conectar Igualdad, a fin de intentar responder a los interrogantes que guían nuestro trabajo: ¿Qué desafíos presentan las “nuevas” prácticas culturales y tecnológicas de los jóvenes a la escuela secundaria? y ¿cómo la escuela y el Estado a través de ella, construyen formas de vincularse con esas nuevas prácticas?

El presente trabajo no pretende ser una guía detallada con respuestas a estas cuestiones (no es su principal finalidad); pero sí una contribución más (de las muchas que hay) a la comunidad educativa de nivel medio, en su afán de enseñar más y mejor (ahora con tecnologías digitales). Estamos entonces, ante un cambio en las herramientas, recursos, usos... y la modalidad misma de enseñanza. Las instituciones educativas superiores, comenzaron hace poco más de veinte años a incorporar plataformas virtuales a su modalidad de clases presenciales. Gradualmente se fueron definiendo las características específicas y la planificación sistemática de esta articulación. Además, el nivel secundario o nivel medio de gestión privada, registra desde la década del 80´ algunas experiencias aisladas de incorporación de recursos digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje; mientras que la gestión pública comenzó a experimentar esta modalidad con la implementación del programa "Conectar Igualdad" en el año 2010, incluido paulatinamente en todas las escuelas públicas del país. Más allá de estos antecedentes, un punto importante a la hora de planificar nuestras clases con TIC, es ante qué modalidad de cursado nos enfrentamos. Como se planteara con anterioridad, la bimodalidad comenzó a ser utilizada en las instituciones universitarias ya hace tiempo. Luego, con la creación de los campus virtuales (entornos virtuales de aprendizaje más complejos); surgieron las carreras a distancia11. Un gran esfuerzo ha sido (y está siendo) en todos los niveles y modalidades, la transición de prácticas pedagógicas habituales (ahora con TIC, pero con la misma vieja estructura), a prácticas propias de las nuevas modalidades. Es común encontrar en centros de educación media, una utilización de la tecnología como "Apoyo de Aula" o "Ayudas Audiovisuales" (Bates, 2001); que mejoran los métodos docentes básicos, pero que en ningún caso los reemplazan. Un ejemplo de esto es la implementación (con sólo una capacitación instrumental y no pedagógica a los docentes); de tablets, notebooks o pizarras digitales (PDI) en algunas instituciones públicas y privadas. Aquí es importante aclarar que la tecnología con la que contemos en nuestros ámbitos educativos (que puede ser desde la más precaria, hasta la más sofisticada); poco aporta si sólo la utilizamos como un nuevo canal de transmisión de información o presentaciones bonitas. Ante el cambio paradigmático, que es el desafío al que nos interpela la cultura digital, es necesario darle el valor justo a la tecnología (el medio); y enfatizar el hecho de que esas potentes y nuevas herramientas son instrumentos que nos ayudarán a generar nuevos ambientes de aprendizaje, vinculados a la construcción y democratización social del conocimiento. Lo que intentamos hacer en las escuelas secundarias entonces, es complementar nuestras clases presenciales con nuevas e innovadoras prácticas mediadas por TIC. El concepto mismo de aula se distorsiona, se agranda, se vuelve multimodal. En ella caben los alumnos, profesores, contenidos, instrumentos... pero también espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje, construcción y comunicación; donde los límites ya no son materiales (paredes), sino espacios integrales, discursivos y sociales.

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Esta tesis buscará comprender la difusión de la espiritualidad contemporánea como parte de una serie de transformaciones en la vida cotidiana de una parte de los sectores medios argentinos. Uno de sus objetivos será estudiar del fenómeno de la espiritualidad Nueva Era en los sectores medios argentinos como parte de un estilo de vida. Ello implicará el análisis de las distintas formas en que se articulan las cosmovisiones y prácticas espirituales con otras dimensiones de la vida cotidiana, como la educación, la salud, el lugar de residencia y la vida económica. Este problema se enmarca en un proceso de difusión de este tipo de religiosidad sobre distintos ámbitos públicos durante las últimas décadas. A un nivel más concreto, la tesis buscará mostrar la influencia de las redes de sociabilidad y los espacios de socialización espiritual en la difusión de una cosmovisión y de determinadas orientaciones valorativas que impactan en la manera en que se llevan adelante distintas prácticas de la vida cotidiana. En un nivel aún más empírico, esta tesis buscará contribuir a la comprensión de los procesos de mutua influencia entre la religiosidad, entendida como un fenómeno cultural, y las configuraciones del espacio. Para ello, se analizará el caso de actores que desarrollaron procesos de movilidad residencial a una localidad ubicada en la zona norte de la periferia de Buenos Aires a partir de la década de 1990 y que presentan algún tipo de vínculo con espacios y prácticas espirituales. Los datos aquí analizados fueron construidos a partir de una estrategia de investigación cualitativa basada, fundamentalmente, en un trabajo de campo etnográfico.

La investigación pretende analizar las características de cultura y género, aplicados a las dimensiones de percepción, utilización y relación médico-paciente, en las parejas femeninas convivientes de médicos hombres (en ejercicio de la profesión). Se establece teóricamente, que la menor distancia social entre la población y los servicios de salud, generan mayor utilización. La compatibilidad entre ambas sub-culturas -“usuario y prestador”- podría conformar un indicador de mayor uso. En esta línea de pensamiento, es que las esposas de los médicos pertenecerían a un subgrupo particular por mayor accesibilidad; eventual demanda satisfecha y mayor utilización, imprimiendo un aporte propio al proceso salud/enfermedad/atención. Los familiares directos de los médicos y en particular, sus cónyuges, han sido poco estudiados y se desconoce si en el rango cultural: “médico-paciente” se comportan sin influencia, pudiendo considerarse un eslabón transicional entre ambos. Los supuestos a investigar se plantean desde la perspectiva de subgrupo (esposas de médicos) en la percepción/utilización/dirección del proceso; auto-cuidado/automedicación, modalidad de atención, “medico definido o de cabecera” -aplicado al esposo médico- elección condicionada ante ciertas especialidades y relacionar este comportamiento -en todas las variables en estudio- con el de otras mujeres, con similar segmento etáreo, clase social y nivel de instrucción, a traves de un estudio descriptivo con instrumentos de investigación cuali/cuantitativa (cuestionarios, entrevistas y registros de atención). El estado del arte hace notorio la participación de las esposas en la historia de la medicina, se describen artículos, libros y películas cinematográficas, que distinguen a este colectivo. En el desarrollo del marco teórico se detallan aspectos de la cultura y el género, aplicados al proceso salud/enfermedad/atención como condicionantes de la población general y se evalúan los aspectos relacionados con las encuestas de salud de aplicación internacional ajustados a los objetivos de la investigación.Conclusiones: La percepción de un buen estado de salud -inversamente proporcional a la edad- y particularmente en el género femenino; es admitido como verdadero en la bibliografía de soporte. El esposo médico -como referente o de cabecera- aporta el beneficio resultante de menores consultas en emergencias (por considerarse la fuente principal de consulta). El análisis -delimitado a los registros de consultas y prácticas de utilización- de los servicios de atención en la Obra social de los médicos de la Provincia de Buenos Aires, delimita un uso elevado de prácticas médicas ambulatorias sin su correspondencia con consultas registradas que permite inferir la indicación doméstica de la misma o la atención informal. Las esposas -de hombres con profesiones no médicas- que respondieron al cuestionario de similares características del construidopara el grupo de estudio, contribuyen al enfoque de potencial diferenciación, para iguales características de edad, nivel de instrucción y clase social. El análisis de los resultados obtenidos por cuestionario y por registros de atención, no posiciona en condiciones más favorables al sujeto de estudio (esposas de médicos) confrontado con otras mujeres con las cuales comparten condicionantes - no obstante- se benefician con menor espera en la atención y menor tasa de uso de internaciones, aunque la informalidad en la primera de ellas (como modalidad de atención) y la mayor disponibilidad en el acceso al medicamento, sería un cuestionado aporte positivo al proceso salud/enfermedad/atención.

Tesis (Doctor en Física)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía y Física, 2011.

"El reconocimiento de Estados es una fuente de derecho internacional público que toma la forma de acto unilateral por parte de los Estados que lo ejercen. En la práctica, el reconocimiento se torna una herramienta política, de uso voluntario y discrecional, dada la falta de criterios objetivos y regulación internacional en la materia. No obstante, y a pesar de las críticas históricas acerca de la falta de continuidad en su política exterior, la República Argentina ha logrado mantener una postura estable, coherente y continua, a la hora de prestar reconocimiento a nuevas unidades políticas. La prevalencia del derecho a la integridad territorial por sobre el derecho a la autodeterminación de los pueblos surge como eje central de una postura consistente desde 1945 a la actualidad, y que encuentra su fundamento principal en el reclamo territorial argentino sobre las Islas del Atlántico Sur."

El estudio estructural y funcional de las proteínas de membrana se ve dificultado por la gran complejidad de los sistemas en las cuales éstas se hallan insertas, y porque, en general, estas proteínas se inactivan espontáneamente. La estructura tridimensional de una proteína está determinada por la interacción entre los grupos que componen la cadena polipeptídica, y entre estos grupos y el medio en el cual se halla inserta. Estas fuerzas intra e intermoleculares también definen su estabilidad. Además, para que una proteína cumpla su función biológica, se requiere que conserve su estructura nativa. Estas observaciones muestran una estrecha relación entre la estructura, la estabilidad y la función de las proteínas, y sugieren que se pueden evaluar características estructurales y funcionales de las mismas a partir del estudio de su estabilidad. Este enfoque fue empleado en el estudio de la bomba de calcio de membrana plasmática (PMCA), una proteína integral de membrana, de Mr 134000, responsable del transporte de Ca2+ hacia el exterior de células eucariotas. La energía requerida para esta función proviene directamente de la hidrólisis del ATP. En una primera etapa, determinamos que la pérdida espontánea de la actividad Ca2+-ATPasa de la bomba de calcio purificada y reconstituida en micelas de fosfolípidos y detergente, sería consecuencia de la desnaturalización de la proteína. La inactivación siguió una cinética de pseudo-primer orden, que estaria asociada a una transición entre dos estados y ocurriría a través de un único mecanismo en el intervalo 33-45 °C. Dado que el proceso es irreversible, el coeficiente cinético de la inactivación es inversamente proporcional a la estabilidad de la enzima. Una vez caracterizado este proceso, estudiamos los cambios en la disposición estructural de la enzima durante la desnaturalización térmica. Para ello empleamos un análisis combinado que incluyó el análisis de la fluorescencia de un conjunto de sondas específicas y ensayos de actividad enzimática. Establecimos que el dominio de unión a calmodulina se desnaturaliza antes que el dominio catalítico, en tanto que el dominio transmembránico permanece plegado durante la desnaturalización térmica. Como la función vinculada a los distintos dominios es afectada por ligandos específicos de la enzima, exploramos el efecto de éstos en la estabilidad. Determinamos que Ca2+, calmodulina y un análogo no hidrolizable del ATP estabilizan al dominio catalítico. Exploramos además el efecto de un ligando cuya relevancia sobre la estructura y función de la bomba no ha sido determinada, i.e., la propia bomba de calcio. La dimerización fue caracterizada empleando la transferencia de energía entre la bomba de calcio marcada con la sonda fluorescente FITC y la marcada con EITC. El mecanismo molecular de la dimerización fue estudiado determinando la eficiencia de la transferencia de energía entre FITC-PMCA y EITC-PMCA luego de desplegar distintas regiones de la enzima. Estos ensayos permitieron definir que la dimerización involucra la interacción entre el dominio de unión a calmodulina y dos segmentos de la bomba a las cuales se une el péptido C28W cuya secuencia se encuentra incluida en la del mencionado dominio. La relevancia biológica del proceso de dimerización fue estudiada determinando la dependencia de la estabilidad de la bomba de calcio con su concentración. El análisis teórico de los resultados obtenidos permitió determinar que la estabilidad de la bomba de calcio dimérica es 200 veces mayor que la monomérica. La estructura y función de las proteínas de membrana se encuentran íntimamente relacionadas con los sistemas micelares en el cual se hallan insertas. Por este motivo, exploramos la dependencia de la estabilidad de la bomba purificada con la composición de las micelas. Basándose en los resultados obtenidos en tres sistemas micelares diferentes, postulamos un modelo que propone que la estabilidad de la enzima aumenta a medida que la monocapa de anfifilos que recubre la superficie hidrofóbica del dominio transmembránico se enriquece en fosfolípidos. La composición de la monocapa está relacionada con la afinidad de los fosfolípidos respecto a la del detergente por esta superficie (KLD). Desarrollamos un método que permite determinar KLD utilizando transferencia de energía entre los residuos triptofano de la PMCA y un fosfolípido marcado con pireno. Los valores de KLD obtenidos por este procedimiento son consistentes con los determinados a partir del modelo. En conclusión, los resultados obtenidos en este trabajo de tesis sugieren que el estudio de la estabilidad de proteínas podría constituir una metodología general de gran utilidad para explorar aspectos estructurales y funcionales de una amplia gama de proteínas.