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Enseñanzas que dejan huellas: la biografía escolar en las prácticas profesionales. Un estudio interpretativo en los estudiantes del Profesorado de Inglés de la Universidad Nacional de Mar del Plata

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Autores/as: Silvia A. Branda ; Luis Porta

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2017 Repositorio Hipermedial UNR (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

Hay docentes que logran despertar e inspirar una actividad mental alerta e intensa en aquellos con quienes se contactan. La pregunta que nos surge es ¿qué es lo que hace que esos docentes cuenten con esta característica en particular? Asimismo, hay educadores que dejan marcas profundas en sus alumnos. Nos encontramos ante un gran interrogante, ¿cuáles son aquellas enseñanzas que han dejado su traza en la construcción del perfil profesional de los alumnos del Profesorado de Inglés de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)? Suponemos que este tipo enseñanzas deben existir en todas las disciplinas, es por ello que nos interesa conocer desde las voces de los estudiantes qué huellas han dejado impregnadas los docentes en su biografía escolar. En esta investigación buscaremos indicios de experiencias que conmueven y perduran, que hacen que el alumno se retire de la clase pensando y sintiendo; indagaremos acerca de las huellas que deja aquella práctica docente aggiornada, compleja, reflexiva, que da cuenta del estado del arte, del carácter abierto del conocimiento (Maggio, 2012), de la que permite adquirir conciencia epistemológica de la disciplina confiriendo a las asignaturas un carácter particular que va más allá de simplemente ofrecer un conjunto de hechos, datos y conceptos ya que tienen un entramado subyacente que les da sentido. La presente investigación de corte cualitativo, adopta un enfoque interpretativo, entendido como un proceso de comprensión de los significados cercanos de los propios actores involucrando también la construcción de una lectura constante e integrando los detalles inmediatos con la teoría relevada. Para explorar las huellas docentes en toda su variedad y complejidad, se adopta una perspectiva narrativa, que nos brindará una forma de co-construir la realidad desde dos planos: el primero, que nos remite a la cualidad estructurada de las experiencias vistas y entendidas como un relato; el segundo, que considera la narrativa como un enfoque de investigación en sí misma (Bolívar Botía, 2002). De esta manera, y mediante el análisis de los textos de campo –biografía escolar de alumnos avanzados que realizan su Residencia Docente II en el Profesorado de Inglés de la Universidad Nacional de Mar del Plata, entrevistas focales, planes, diarios de clase, registro etnográfico y entrevistas flash– la narrativa ofrece una particular reconstrucción de la experiencia, a partir de un proceso reflexivo que resignifica lo sucedido o vivido.
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Enseñar Derecho, al revés: Hacia la inclusión de nuevos modalidades y soportes en la enseñanza del Derecho Administrativo

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Autores/as: Sofía Cirille ; Ana Maria Ungaro

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación - Derecho  

En una enseñanza tradicional y predominantemente academicista como lo es la enseñanza de las ciencias Jurídicas, el presente trabajo propone la inclusión de nuevas formas en el proceso de aprendizaje del Derecho, más específicamente en la materia Derecho Administrativo. En otras palabras, se trata de la deconstrucción de la modalidad de enseñanza del Derecho, invitando al docente de la carrera de abogacía a bajar del pedestal de roble en donde lo ha ubicado la tradición institucional, para tomar un nuevo rol en el aula y en el proceso de aprendizaje. De esta forma, se propone como innovación: (i) La inversión del orden habitual de enseñanza, comenzando la clase desde la problemática para el posterior abordaje teórico. (ii) Un nuevo rol del docente en la enseñanza de la abogacía, dejando de lado la clase magistral y dando lugar al docente como moderador de situaciones que este puede generar en el recinto áulico. (iii) El fomento de los vínculos inter-estudiantiles, mediante el trabajo en grupos y el debate en la clase. (iv) La utilización de soportes audiovisuales y de piezas artísticas o literarias como recursos para la enseñanza del Derecho administrativo.
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Enseñar, aprender y desaprender: Un encuentro impostergable en la educación rural

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Autores/as: Olga María Biasioli ; Elida Giraldo Gil ; Bárbara Briscioli ; Claudio Lizárraga ; Graciela Frigerio

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No requiere 2016 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Educación  

El presente trabajo, realizado en el marco de la Maestría en Políticas Públicas para la Educación, consiste en escribir acerca de la enseñanza y el aprendizaje en la educación primaria, en las escuelas rurales, en la provincia de Santa Fe. A partir de la narrativa biográfica se despliega una memoria profesional brindándose elementos para descubrir las potencialidades de propuestas pedagógicas, diversificadas y significativas, para los niños y niñas que comparten distintos años de aprendizaje, en una misma aula, en lo que se denomina plurigrado. Múltiples voces, en las figuras de los maestros rurales y de los niños y niñas protagonistas, aparecen a lo largo de este escrito, donde el enseñar y aprender se conjugan mutuamente. La documentación narrativa cuenta acerca de lo que sucede en las escuelas, las aulas y comunidades escolares y lo que les pasaa sus actores fundamentalmente cuando diseñan y llevan adelante experiencias formativas y pedagógicas en el ámbito rural. Por otra parte, el recorrido histórico sobre la educación en el ámbito rural y la disposición de los niños y niñas, ofrecería elementos críticos para reconocer la configuración del aula plurigrado y fundamentar así, la relevancia que asume la educación rural en el marco de la política educativa expresada en un recorrido por sus leyes. Finalmente, se identifican y reconocen situaciones de enseñanza aprendizaje que se despliegan en el aula rural como una práctica diferenciada a la de la escuela urbana, brindando conocimientos posibles de ser llevados a cabo en todas las instituciones educativas, independientemente del lugar en el que estén.
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Entalpía de mezclas binarias

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Autores/as: Gualterio Alfonso Wahl ; José María Bados

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No requiere 1954 Biblioteca Digital (FCEN-UBA) (SNRD) acceso abierto
La finalidad concreta de la presente tesis sobre "Entalpía de Mezclas Binarias", es la obtención del Diagrama Entálpico (DE) para la mezcla binaria metanol-agua. La teoría y aplicación del (DE) pertenecen a la Termodinámica Técnica. En los fundamentos del (DE) se define y desarrolla brevemente la función de estado "Entalpía", hasta llegar a las fórmulas que permiten calcularla para los cuerpos puros. Las propiedades de las mezclas binarias homogéneas o soluciones, sobre las cuales versa la tesis, se obtienen mediante las cantidades parciales molares, que se deducen para la entalpía de la mezcla. Tratándose de soluciones no ideales, es necesario la determinación experimental de la propiedad que se quiere conocer, ya que no es suficiente el conocimiento de los componentes puros. Los fenómenos térmicos al mezclar, que se describen a continuación, son importantes por su intervención directa en el trazado del (DE). Se definen los calores integral molar, diferencial e intermedio de mezcla, seguidos por su representación gráfica y ejemplos numéricos. El trabado mínimo de separación de la mezcla en sus componentes puros o en soluciones de diferente concentración, se puede calcular mediante una transformación ideal, reversible, equivalente a una destilación isotérmica. Su valor resulta pequeño comparado con las operaciones reales para el mimo fin. La destilación convierte la mezcla homogénea transitoriamente en sistema heterogéneo, cuyos grados de libertad fija la regla de fases. La destilación se puede representar en el (DE) en forms singularmente ilustrativa. Los datos necesarios para el trazado del (DE) son: Las entalpías de los componentes puros al estado líquido y gaseoso, los calores de mezcla en función de la composición y temperatura, y la composición del vapor en equilibrio con el líquido en ebullición (en función de la composición) a la presión especificada para el (DE). En cuanto al agua, se encuentran todos los datos necesarios en las tablas para vapor de agua. Para el metanol es necesario recurrir a datos dispersos y aplicar las fórmulas obtenidas anteriormente. Los calores de mezcla sólo se conocen para 0°, 20° y 43°C. La determinación sistemática, que no ha sido efectuada todavía, constituye la parte experimental de la tesis. Los métodos y aparatos usados, resultado de múltiples ensayos preliminares, permiten medir el calor de mezcla, variando la composición y temperatura entre los límites impuestos por las propiedades físicas de los componentes. A temperaturas superiores a 65° C (ebullición del metanol a l atm.) se introduce una modificación en el método usado, manteniendo los componentes antes de mezclar, a temperaturas diferentes, siendo la del metanol 60° C. Esta es aplicable mientras el calor desarrollado al mezclar no eleve la temperatura de la mezcla hasta la ebullición. En tal caso se procede a la deteminación de los calores intermedios de mezcla, con ayuda de los cuales se pueden obtener gráficamente los valores buscados. Con los resultados obtenidos se completan los datos necesarios y se indica el trazado del (DE). La aplicación del (DE) a la destilación por intermedio del calor de vaporización de la mezcla, permite llegar a métodos gráficos sencillos para calcular las cantidades de calor que intervienen. Finalmente se describen los principios de la rectificación continua, para cuya representación es particularmente útil el (DE), que da en forma gráfica la solución de múltiples problemas relacionados con este método de separación.
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Entornos virtuales tridimensionales de aprendizaje

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Autores/as: Francisco Ángel José Lizarralde ; Luis Mariano Bibbó ; Alejandro Fernández

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No requiere 2016 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Ciencias de la computación e información - Educación  

En el presente trabajo se intenta establecer un marco de evaluación de las capacidades que ofrecen los entornos virtuales 3D, para la enseñanza de temas específicos de la currícula básica de Ingeniería, en particular, aquellos relacionados con la simulación numérica de sistemas dinámicos. Este marco de evaluación es utilizado posteriormente para analizar un conjunto de entornos virtuales 3D, elegidos especialmente por sus características distintivas. Asimismo, se plantea la utilización didáctica de simulaciones numéricas en entornos virtuales 3D, sobre la base de la indagación previa de las principales teorías y modelos de aprendizaje. Finalmente se presenta, como prueba de su factibilidad, la implementación de una simulación numérica desarrollada en uno de los entornos virtuales 3D analizados.
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Entramado de politicidad en un ámbito estatal de trabajo: la experiencia de los trabajadores del Hospital Provincial Neuquén (2005-2013)

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Autores/as: Anabel Angélica Beliera ; Mariana Busso ; Aníbal Viguera

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No requiere 2015 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2015 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes  

La presente investigación analiza el entramado de politicidad en un ámbito estatal de trabajo, a partir de la experiencia de los trabajadores del Hospital Provincial Neuquén Dr. Castro Rendón (HN) entre los años 2005 y 2013. Se propone un abordaje relacional que atienda a la configuración y redefinición de los escenarios de disputa, retomando la perspectiva de Norbert Elías. Se ha diseñado una estrategia metodológica cualitativa basada en la realización de observaciones participantes, entrevistas semi-estructuradas en profundidad y en el análisis de materiales gráficos. Se realizó un muestreo teórico de tipo no-probabilístico, y las unidades de la muestra fueron seleccionadas de acuerdo a criterios relativos a la participación política y a las características de las labores hospitalarias. Los principales hallazgos de esta tesis refieren a la conceptualización de los ámbitos estatales de trabajo. Se los caracteriza como espacios donde se relacionan y se expresan múltiples grupos, resaltando los procesos socio-culturales que están implicados en las disputas políticas de los trabajadores. Se analizan la articulación entre demandas sectoriales y la disputa más general por la gestión de las políticas públicas, las regulaciones especiales que legislan el trabajo hospitalario, las distintas temporalidades de los conflictos, la vinculación con organizaciones externas, la jerarquización del espacio laboral, y la permeabilidad de lo estatal y lo no-estatal. Estos resultados permiten aportar de manera más general a las teorías sociológicas de la acción colectiva en lo que respecta a la utilización de las categorías de clase y a las identidades de los trabajadores.
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Entramado de politicidad en un ámbito estatal de trabajo: la experiencia de los trabajadores del Hospital Provincial Neuquén (2005-2013)

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Autores/as: Anabel Angélica Beliera ; Mariana Busso ; Aníbal Viguera

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2015 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto
No requiere 2015 Memoria Académica (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Humanidades y artes  

La presente investigación analiza el entramado de politicidad en un ámbito estatal de trabajo, a partir de la experiencia de los trabajadores del Hospital Provincial Neuquén Dr. Castro Rendón (HN) entre los años 2005 y 2013. Se propone un abordaje relacional que atienda a la configuración y redefinición de los escenarios de disputa, retomando la perspectiva de Norbert Elías. Se ha diseñado una estrategia metodológica cualitativa basada en la realización de observaciones participantes, entrevistas semi-estructuradas en profundidad y en el análisis de materiales gráficos. Se realizó un muestreo teórico de tipo no-probabilístico, y las unidades de la muestra fueron seleccionadas de acuerdo a criterios relativos a la participación política y a las características de las labores hospitalarias. Los principales hallazgos de esta tesis refieren a la conceptualización de los ámbitos estatales de trabajo. Se los caracteriza como espacios donde se relacionan y se expresan múltiples grupos, resaltando los procesos socio-culturales que están implicados en las disputas políticas de los trabajadores. Se analizan la articulación entre demandas sectoriales y la disputa más general por la gestión de las políticas públicas, las regulaciones especiales que legislan el trabajo hospitalario, las distintas temporalidades de los conflictos, la vinculación con organizaciones externas, la jerarquización del espacio laboral, y la permeabilidad de lo estatal y lo no-estatal. Estos resultados permiten aportar de manera más general a las teorías sociológicas de la acción colectiva en lo que respecta a la utilización de las categorías de clase y a las identidades de los trabajadores.
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Entramado organizacional y prácticas comunicacionales en redes para la sustentabilidad territorial del Gran Chaco Americano

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Autores/as: Emiliano Venier ; Aura Patricia Orozco Araújo

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2014 SEDICI: Repositorio Institucional de la UNLP (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Medios de comunicación  

La tesis que se presenta constituye el acercamiento -desde una perspectiva comunicacional- a un conjunto de prácticas dinamizadas por actores sociales que se relacionan y articulan en red, en el contexto de un territorio trinacional, integrado por regiones de Argentina, Bolivia y Paraguay, que se lo reconoce como Gran Chaco Americano. Las prácticas observadas responden a un proceso iniciado en el año 2008, momento en el que se constituye Redes Chaco, un entramado a partir del cual se busca generar un espacio de articulación entre una diversidad de actores que intervienen en el Gran Chaco Americano promoviendo acciones desde una perspectiva de sustentabilidad o sostenibilidad para la transformación de determinadas condiciones materiales y ambientales que afectan a las poblaciones del territorio. El enfoque metodológico que se asumió es el cualitativo recuperando herramientas y técnicas de los estudios sociales próximos a la etnografía e incorporando elementos de análisis de las ciencias sociales y de la comunicación. Asimismo la investigación toma algunos elementos conceptuales y metodológicos de la investigación-acción participativa. Para el desarrollo de los núcleos de análisis se adoptó como mecanismo establecer un diálogo entre la teoría o las nociones construidas desde el campo académico/científico con los significados expresados por los actores que participan de la Red y que se recuperaron del trabajo de campo. Esas expresiones fueron recuperadas de varias fuentes apelando a diversas herramientas y técnicas de corte cualitativo mediante un proceso de triangulación metodológica y de datos. A los efectos de recuperar las significaciones y dinámicas de los procesos y contextos que nos permitieron realizar el análisis comunicacional de la organización, recortamos cuatro dimensiones o núcleos que consideramos estratégicos: la configuración territorial del Gran Chaco Americano; los sentidos y tensiones en torno a la noción de desarrollo sustentable; la caracterización de la red de organizaciones; las prácticas comunicacionales sostenidas por los actores en el contexto de Redes Chaco. Estos cuatro núcleos fueron desarrollados de manera relativamente autónoma en los diferentes capítulos del cuerpo de esta tesis cuyos contenidos conforman los elementos de la etapa de recolección y análisis de datos e información los que son integrados en el diagnóstico comunicacional. En las conclusiones de la tesis se proponen la apertura de líneas de reflexión que en torno a las potencialidades de la Red para activar procesos que conduzcan a horizontes de sustentabilidad y gobernanza en un territorio atravesado por la conflictividad entre diversos actores y cosmovisiones. En este escenario la comunicación puede constituirse como dinamizador de esos procesos en la medida que se puedan articular políticas comunicacionales en los tres países que conforman el Gran Chaco Americano.
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Entramado precautorio: Un aporte desde el derecho para la gestión de riesgos ambientales y relativos a la salud humana en Argentina

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Autores/as: María Valeria Berros ; Cósimo Gonzalo Sozzo ; Carlos Cárcova ; Sebastian Picasso ; Mario Gianfelici ; Marie-Angèle Hermitte

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2013 Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional del Litoral (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Derecho  

El objetivo de esta tesis doctoral consiste en efectuar un aporte conducente al mejoramiento del manejo del principio de precaución en Argentina. Esta tarea se realiza desde un estudio socio-jurídico, lo que implica la incorporación de conceptos provenientes de la sociología del riesgo y de los estudios sociales de la ciencia, mediante el que se intenta recrear la emergencia del principio, tanto en el plano regulatorio como en su aplicación jurisdiccional. Para ello se analizan dos conflictividades concretas que operan como su costado empírico: el uso de agrotóxicos y la exposición a radiaciones no ionizantes. La presentación de la tesis se encuentra dividida en tres partes. La primera intenta recrear la movilización social en torno a los casos seleccionados y cómo se comienza a utilizar el principio de precaución en tales procesos de resistencia. La segunda considera particularmente las decisiones judiciales sobre estos riesgos controvertidos. Y, por último, la tercera parte intenta reponer el costado regulatorio y los intentos de reforma en un sentido precautorio que se han materializado en los últimos años. Esta estrategia permite establecer algunos lineamientos importantes acerca de cómo comienza a edificarse la teoría jurídica sobre el principio de precaución, los desafíos que se plantean y, también, cómo se desarrollan algunos incipientes intentos de reforma de regulaciones, estructuras y procedimientos estatales que proponen su incorporación o que, recientemente, lo han incorporado para atender este tipo de problemas.
tesis Acceso Abierto
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Entre "montes" de eucalipto: etnografía sobre el trabajo forestal en los departamentos de Colón y Concordia, provincia de Entre Ríos 1980-2019

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Autores/as: María Celeste Rosso ; Andrea Verónica Mastrangelo

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Institución detectada Año de publicación Navegá Descargá Solicitá
No requiere 2020 Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de San Martín (SNRD) acceso abierto

Cobertura temática: Sociología  

Tesis de Doctorado